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小学四年级语?/p>

 

下册第二学期春季

 

备课素材

 

第四单元

 

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13

课《我站在祖国地图前?/p>

 

 

教材分析

 

 

 

这篇精读课文是一首赞美祖国的诗歌?/p>

作者看祖国地图时,

展开

了丰富的想象,赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽,展望了祖国?/p>

美好前景,表达了作者对祖国无比热爱的思想感情?/p>

 

 

 

课文以诗歌形式,来描绘祖国壮丽的山河。课文情感浓烈,想象

丰富,语言优美,易读易诵?/p>

 

 

 

这首诗由四小节组成?/p>

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1

小节说明了祖国地域的辽阔?/p>

作者先

用总起句“我站在祖国地图前,看五颜六色,都是形象语言”开头,

引出下文。祖国地图上的五颜六色“都是形象语言”,意思是地图?/p>

的颜色各有代表意义?/p>

接着连用了六个排比句?/p>

分别说明金黄?/p>

深褐?/p>

碧蓝、翠绿、淡绿、浅蓝等颜色各代表着什么,后面的省略号省写?/p>

其他颜色所代表的意义。我们的祖国有沙漠,有高山,有湖泊,有平

原,有沼泽,有海湾……地域非常辽阔。然后,作者又用具体的数据

——九百六十万平方千米,概括地说明祖国的幅员辽阔?/p>

 

 

 

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2

小节歌颂了祖国山河的雄伟壮丽?/p>

作者看祖国的地图时?/p>

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生了丰富的想象,想到了祖国山河的雄伟壮丽?/p>

“珠穆朗玛峰?/p>

“南

沙群岛”“五岳”“江河”“三峡”“泰山”,瑰丽多姿,让我们?/p>

生自豪。作者用精练、优美的语言,运用各种修辞方法,概括地表?/p>

出它们的特点?/p>

“珠穆朗玛峰”突出的特点是“高”,

“举手能摩天?/p>

一句,作者运用了夸张的写法,极言山之高,

“摩天”意思是接触?/p>

天。“南沙诸海岛,撒开珍珠串”这一句,想象丰富,富有动感,?/p>

得特别优美?/p>

作者运用拟人与比喻的修辞手法,

把点缀在南海上的诸

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13

课《我站在祖国地图前?/p>

 

 

教材分析

 

 

 

这篇精读课文是一首赞美祖国的诗歌?/p>

作者看祖国地图时,

展开

了丰富的想象,赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽,展望了祖国?/p>

美好前景,表达了作者对祖国无比热爱的思想感情?/p>

 

 

 

课文以诗歌形式,来描绘祖国壮丽的山河。课文情感浓烈,想象

丰富,语言优美,易读易诵?/p>

 

 

 

这首诗由四小节组成?/p>

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1

小节说明了祖国地域的辽阔?/p>

作者先

用总起句“我站在祖国地图前,看五颜六色,都是形象语言”开头,

引出下文。祖国地图上的五颜六色“都是形象语言”,意思是地图?/p>

的颜色各有代表意义?/p>

接着连用了六个排比句?/p>

分别说明金黄?/p>

深褐?/p>

碧蓝、翠绿、淡绿、浅蓝等颜色各代表着什么,后面的省略号省写?/p>

其他颜色所代表的意义。我们的祖国有沙漠,有高山,有湖泊,有平

原,有沼泽,有海湾……地域非常辽阔。然后,作者又用具体的数据

——九百六十万平方千米,概括地说明祖国的幅员辽阔?/p>

 

 

 

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小节歌颂了祖国山河的雄伟壮丽?/p>

作者看祖国的地图时?/p>

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生了丰富的想象,想到了祖国山河的雄伟壮丽?/p>

“珠穆朗玛峰?/p>

“南

沙群岛”“五岳”“江河”“三峡”“泰山”,瑰丽多姿,让我们?/p>

生自豪。作者用精练、优美的语言,运用各种修辞方法,概括地表?/p>

出它们的特点?/p>

“珠穆朗玛峰”突出的特点是“高”,

“举手能摩天?/p>

一句,作者运用了夸张的写法,极言山之高,

“摩天”意思是接触?/p>

天。“南沙诸海岛,撒开珍珠串”这一句,想象丰富,富有动感,?/p>

得特别优美?/p>

作者运用拟人与比喻的修辞手法,

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课《我站在祖国地图前?/p>

 

 

教材分析

 

 

 

这篇精读课文是一首赞美祖国的诗歌?/p>

作者看祖国地图时,

展开

了丰富的想象,赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽,展望了祖国?/p>

美好前景,表达了作者对祖国无比热爱的思想感情?/p>

 

 

 

课文以诗歌形式,来描绘祖国壮丽的山河。课文情感浓烈,想象

丰富,语言优美,易读易诵?/p>

 

 

 

这首诗由四小节组成?/p>

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小节说明了祖国地域的辽阔?/p>

作者先

用总起句“我站在祖国地图前,看五颜六色,都是形象语言”开头,

引出下文。祖国地图上的五颜六色“都是形象语言”,意思是地图?/p>

的颜色各有代表意义?/p>

接着连用了六个排比句?/p>

分别说明金黄?/p>

深褐?/p>

碧蓝、翠绿、淡绿、浅蓝等颜色各代表着什么,后面的省略号省写?/p>

其他颜色所代表的意义。我们的祖国有沙漠,有高山,有湖泊,有平

原,有沼泽,有海湾……地域非常辽阔。然后,作者又用具体的数据

——九百六十万平方千米,概括地说明祖国的幅员辽阔?/p>

 

 

 

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小节歌颂了祖国山河的雄伟壮丽?/p>

作者看祖国的地图时?/p>

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生了丰富的想象,想到了祖国山河的雄伟壮丽?/p>

“珠穆朗玛峰?/p>

“南

沙群岛”“五岳”“江河”“三峡”“泰山”,瑰丽多姿,让我们?/p>

生自豪。作者用精练、优美的语言,运用各种修辞方法,概括地表?/p>

出它们的特点?/p>

“珠穆朗玛峰”突出的特点是“高”,

“举手能摩天?/p>

一句,作者运用了夸张的写法,极言山之高,

“摩天”意思是接触?/p>

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YW语S?小学四年级语?下册第二学期春季 备课素材 第四单元 ?3课《我站在祖国地图前?教材理解 - 百度文库
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课《我站在祖国地图前?/p>

 

 

教材分析

 

 

 

这篇精读课文是一首赞美祖国的诗歌?/p>

作者看祖国地图时,

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了丰富的想象,赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽,展望了祖国?/p>

美好前景,表达了作者对祖国无比热爱的思想感情?/p>

 

 

 

课文以诗歌形式,来描绘祖国壮丽的山河。课文情感浓烈,想象

丰富,语言优美,易读易诵?/p>

 

 

 

这首诗由四小节组成?/p>

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小节说明了祖国地域的辽阔?/p>

作者先

用总起句“我站在祖国地图前,看五颜六色,都是形象语言”开头,

引出下文。祖国地图上的五颜六色“都是形象语言”,意思是地图?/p>

的颜色各有代表意义?/p>

接着连用了六个排比句?/p>

分别说明金黄?/p>

深褐?/p>

碧蓝、翠绿、淡绿、浅蓝等颜色各代表着什么,后面的省略号省写?/p>

其他颜色所代表的意义。我们的祖国有沙漠,有高山,有湖泊,有平

原,有沼泽,有海湾……地域非常辽阔。然后,作者又用具体的数据

——九百六十万平方千米,概括地说明祖国的幅员辽阔?/p>

 

 

 

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小节歌颂了祖国山河的雄伟壮丽?/p>

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生了丰富的想象,想到了祖国山河的雄伟壮丽?/p>

“珠穆朗玛峰?/p>

“南

沙群岛”“五岳”“江河”“三峡”“泰山”,瑰丽多姿,让我们?/p>

生自豪。作者用精练、优美的语言,运用各种修辞方法,概括地表?/p>

出它们的特点?/p>

“珠穆朗玛峰”突出的特点是“高”,

“举手能摩天?/p>

一句,作者运用了夸张的写法,极言山之高,

“摩天”意思是接触?/p>

天。“南沙诸海岛,撒开珍珠串”这一句,想象丰富,富有动感,?/p>

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作者运用拟人与比喻的修辞手法,

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