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7.1.2 

学会调控情绪

 

教学设计

 

【教材分析?/p>

  

  

从本框地位来看,本框既是教学的重点,也是教学的落脚点。本框在第一框初步认识情?/p>

的基本类型及情绪对人的影响和作用的基础上,

指导学生把握自己情绪变化的特点,

学会?/p>

理地宣泄与调控自己的情绪?/p>

培养和保持乐观的心态,

这对于学生的健康成长和健全人格的

形成具有重要的意义?/p>

  

【学情分析?/p>

  

情绪是学生最熟悉?/p>

体会最深的一种心理活动,但学生限于年龄?/p>

生活阅历的局限,往往?/p>

法正确认识及正确把握自身情绪的变化,

所以对情绪问题在认识上是一个盲区,

导致他们?/p>

能恰当地处理情绪与学习和生活的相互影响,因此要引导学生领会、理解和感悟相关内容?/p>

并用之于生活实际,将使学生终身受益?/p>

 

【教学目标?/p>

  

1

、情感、态度与价值观目标

  

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1

)合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态?/p>

  

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2

)尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪?/p>

  

2

、能力目?/p>

  

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1

)逐步掌握一些情绪调节的有效方法?/p>

  

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2

)培养自我调适,自我控制的能力?/p>

  

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3

)能够较理智地调控自已的情绪?/p>

  

3

、知识目?/p>

  

?/p>

1

)了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点,明白情绪需要个人主动调控的道理?/p>

  

?/p>

2

)知道情绪调控的一些有效方法?/p>

    

【教学重点?/p>

  

调控情绪的方?/p>

 

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【教学难点?/p>

  

调控情绪的方法如何运用于学习、生活实?/p>

 

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【教学方法?/p>

  

启发式教学法、情境教学法、活动教学法、讨论法等?/p>

  

【课时安排?/p>

1

课时

  

【教学过程?/p>

  

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学会调控情绪

 

教学设计

 

【教材分析?/p>

  

  

从本框地位来看,本框既是教学的重点,也是教学的落脚点。本框在第一框初步认识情?/p>

的基本类型及情绪对人的影响和作用的基础上,

指导学生把握自己情绪变化的特点,

学会?/p>

理地宣泄与调控自己的情绪?/p>

培养和保持乐观的心态,

这对于学生的健康成长和健全人格的

形成具有重要的意义?/p>

  

【学情分析?/p>

  

情绪是学生最熟悉?/p>

体会最深的一种心理活动,但学生限于年龄?/p>

生活阅历的局限,往往?/p>

法正确认识及正确把握自身情绪的变化,

所以对情绪问题在认识上是一个盲区,

导致他们?/p>

能恰当地处理情绪与学习和生活的相互影响,因此要引导学生领会、理解和感悟相关内容?/p>

并用之于生活实际,将使学生终身受益?/p>

 

【教学目标?/p>

  

1

、情感、态度与价值观目标

  

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1

)合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态?/p>

  

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2

)尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪?/p>

  

2

、能力目?/p>

  

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1

)逐步掌握一些情绪调节的有效方法?/p>

  

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2

)培养自我调适,自我控制的能力?/p>

  

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3

)能够较理智地调控自已的情绪?/p>

  

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、知识目?/p>

  

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1

)了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点,明白情绪需要个人主动调控的道理?/p>

  

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2

)知道情绪调控的一些有效方法?/p>

    

【教学重点?/p>

  

调控情绪的方?/p>

 

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【教学难点?/p>

  

调控情绪的方法如何运用于学习、生活实?/p>

 

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【教学方法?/p>

  

启发式教学法、情境教学法、活动教学法、讨论法等?/p>

  

【课时安排?/p>

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【教学过程?/p>

  

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【教材分析?/p>

  

  

从本框地位来看,本框既是教学的重点,也是教学的落脚点。本框在第一框初步认识情?/p>

的基本类型及情绪对人的影响和作用的基础上,

指导学生把握自己情绪变化的特点,

学会?/p>

理地宣泄与调控自己的情绪?/p>

培养和保持乐观的心态,

这对于学生的健康成长和健全人格的

形成具有重要的意义?/p>

  

【学情分析?/p>

  

情绪是学生最熟悉?/p>

体会最深的一种心理活动,但学生限于年龄?/p>

生活阅历的局限,往往?/p>

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所以对情绪问题在认识上是一个盲区,

导致他们?/p>

能恰当地处理情绪与学习和生活的相互影响,因此要引导学生领会、理解和感悟相关内容?/p>

并用之于生活实际,将使学生终身受益?/p>

 

【教学目标?/p>

  

1

、情感、态度与价值观目标

  

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1

)合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态?/p>

  

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2

)尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪?/p>

  

2

、能力目?/p>

  

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1

)逐步掌握一些情绪调节的有效方法?/p>

  

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2

)培养自我调适,自我控制的能力?/p>

  

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)能够较理智地调控自已的情绪?/p>

  

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、知识目?/p>

  

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1

)了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点,明白情绪需要个人主动调控的道理?/p>

  

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)知道情绪调控的一些有效方法?/p>

    

【教学重点?/p>

  

调控情绪的方?/p>

 

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【教学难点?/p>

  

调控情绪的方法如何运用于学习、生活实?/p>

 

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【教学方法?/p>

  

启发式教学法、情境教学法、活动教学法、讨论法等?/p>

  

【课时安排?/p>

1

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【教学过程?/p>

  

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粤教版七年级下册道德与法?.1.2 学会调控情绪 教学设计 - 百度文库
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学会调控情绪

 

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【教材分析?/p>

  

  

从本框地位来看,本框既是教学的重点,也是教学的落脚点。本框在第一框初步认识情?/p>

的基本类型及情绪对人的影响和作用的基础上,

指导学生把握自己情绪变化的特点,

学会?/p>

理地宣泄与调控自己的情绪?/p>

培养和保持乐观的心态,

这对于学生的健康成长和健全人格的

形成具有重要的意义?/p>

  

【学情分析?/p>

  

情绪是学生最熟悉?/p>

体会最深的一种心理活动,但学生限于年龄?/p>

生活阅历的局限,往往?/p>

法正确认识及正确把握自身情绪的变化,

所以对情绪问题在认识上是一个盲区,

导致他们?/p>

能恰当地处理情绪与学习和生活的相互影响,因此要引导学生领会、理解和感悟相关内容?/p>

并用之于生活实际,将使学生终身受益?/p>

 

【教学目标?/p>

  

1

、情感、态度与价值观目标

  

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1

)合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态?/p>

  

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2

)尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪?/p>

  

2

、能力目?/p>

  

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1

)逐步掌握一些情绪调节的有效方法?/p>

  

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2

)培养自我调适,自我控制的能力?/p>

  

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3

)能够较理智地调控自已的情绪?/p>

  

3

、知识目?/p>

  

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1

)了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点,明白情绪需要个人主动调控的道理?/p>

  

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2

)知道情绪调控的一些有效方法?/p>

    

【教学重点?/p>

  

调控情绪的方?/p>

 

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【教学难点?/p>

  

调控情绪的方法如何运用于学习、生活实?/p>

 

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【教学方法?/p>

  

启发式教学法、情境教学法、活动教学法、讨论法等?/p>

  

【课时安排?/p>

1

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【教学过程?/p>

  



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