1
课题?/p>
6.3.1
等可能事件的概率
教学目标?/p>
1
.通过本节课的学习使学生了解古典概型的特点,学生会根据随机试验结果的对称?/p>
或均衡性判断试验结果是否具有等可能性.
2
.掌握古典概型的概率计算方法,初步体会概率是描述不确定现象的数学模型?/p>
3
.通过本节课的学习,培养学生自主、合作、探究的能力,培养学生学习数学的兴趣?/p>
体会学习数学的实用性.
教学重点与难点:
重点?/p>
古典概率的意义及其计算方法的理解与应用.
难点?/p>
灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题?/p>
课前准备?/p>
多媒体课件,学生自制球箱,准备不同颜色乒乓球若干?/p>
教学过程
:
一、创设情境,激情导?/p>
同学们喜欢足球运动吗?足球运动是世界上最精彩,最富有激情的运动.北京时?/p>
5
?/p>
14
日,欧冠半决赛皇马主场战平尤文图
斯,总比?/p>
2
?/p>
3
无缘决赛,斑马军团第
8
次打进冠军杯决赛.以下是比赛截取视频?/p>
请同学们欣赏?/p>
思考:
足球比赛前裁判通过抛硬币让?/p>
方的队长猜正反来选场地,
只抛了一次,
?/p>
双方的队长都没有异议,为什么?
处理方式?/p>
学生认真观看视频后,
教师简单介绍足球比赛前选场地的规则?/p>
让学生了?/p>
一些课外知识.
小组合作解决提出的问题,
得出结论硬币正面朝上还是反面朝上的概率相等,
同时教师强调抛硬币的随机性.
教师板书课题?/p>
6.3.1
等可能事件的概率?/p>
设计意图?/p>
利用学生感兴趣的足球比赛视频激发学生学习的热情?/p>
让学生理解比赛抛?/p>
币选场地的公平性.同时让学生体会数学来源于生活,并为下面古典概率的学习作铺垫.
二、自主探究,学习新知
探究活动
1
?/p>
(多媒体出示?/p>