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第三课时

  

分类与整理复习课

 

总课时数?/p>

 

授课时间?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

.学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义?/p>

 

2

.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力?/p>

 

3

.让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中?/p>

 

教学重点:按不同标准进行分类

 

教学过程?/p>

  

一、引入新?/p>

 

复习?/p>

上节课我们已经学了按一个标准进行分类,

谁能说说什么是

“分类?/p>

?/p>

 

引入:今天这节课我们继续学习“分类?/p>

?/p>

(板书课题:分类?/p>

 

二、小组活动,探究新知

 

1

.出示例

2 

观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分类?/p>

 

2

.小组交流?/p>

 

要求:说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的?/p>

 

3

.指导看书?/p>

 

a

.说说书上两个小朋友是怎么分的?/p>

 

b

.小结:根据不同的标准,我们可以有不同的分法?/p>

 

三、巩固练习,体验根据不同标准分类

 

1

.分图形(第

30

页第

4

题)

 

要求:想一想,你会怎么分?你为什么这样分?/p>

 

在表格中表示分组结果?/p>

 

2

.分图片?/p>

(第

31

页的?/p>

5

题?/p>

?/p>

 

启发?/p>

现在请你们仔细观察这组动物,

你能找出多少不同的地方?你们找到了这

么多不同的地方,能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢?/p>

 

3

.小结分类方法?/p>

 

师:通过活动,我们发现,每找到一种不同,就能相应地得到一种分法。这就是

按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习?/p>

 

4

.混合练习?/p>

(第

31

页的?/p>

6

题)

 

四、应用练?/p>

 

1

.给公园中的人分类?/p>

(第

32

页第

7

题)

 

引导:生活中到处都有数学,现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中

的问题。这是公园中的一个场景,请大家把他们分分类?/p>

 

同桌互相说一种分法,然后交流?/p>

 

2

.给自己小组中的小朋友分类?/p>

 

引导:刚才大家想到了许多分类的方法,通过交流我们也听到了别的同学?/p>

想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法?

 

a

.小组活动?/p>

(放背景音乐?/p>

 

b

.集体反馈交流?/p>

 

c

.优胜组介绍所有的分法?/p>

 

五、总结

 

上节课我们学了用一种方法分类,今天我们进一步学习了按不同标准分类?

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分类与整理复习课

 

总课时数?/p>

 

授课时间?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

.学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义?/p>

 

2

.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力?/p>

 

3

.让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中?/p>

 

教学重点:按不同标准进行分类

 

教学过程?/p>

  

一、引入新?/p>

 

复习?/p>

上节课我们已经学了按一个标准进行分类,

谁能说说什么是

“分类?/p>

?/p>

 

引入:今天这节课我们继续学习“分类?/p>

?/p>

(板书课题:分类?/p>

 

二、小组活动,探究新知

 

1

.出示例

2 

观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分类?/p>

 

2

.小组交流?/p>

 

要求:说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的?/p>

 

3

.指导看书?/p>

 

a

.说说书上两个小朋友是怎么分的?/p>

 

b

.小结:根据不同的标准,我们可以有不同的分法?/p>

 

三、巩固练习,体验根据不同标准分类

 

1

.分图形(第

30

页第

4

题)

 

要求:想一想,你会怎么分?你为什么这样分?/p>

 

在表格中表示分组结果?/p>

 

2

.分图片?/p>

(第

31

页的?/p>

5

题?/p>

?/p>

 

启发?/p>

现在请你们仔细观察这组动物,

你能找出多少不同的地方?你们找到了这

么多不同的地方,能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢?/p>

 

3

.小结分类方法?/p>

 

师:通过活动,我们发现,每找到一种不同,就能相应地得到一种分法。这就是

按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习?/p>

 

4

.混合练习?/p>

(第

31

页的?/p>

6

题)

 

四、应用练?/p>

 

1

.给公园中的人分类?/p>

(第

32

页第

7

题)

 

引导:生活中到处都有数学,现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中

的问题。这是公园中的一个场景,请大家把他们分分类?/p>

 

同桌互相说一种分法,然后交流?/p>

 

2

.给自己小组中的小朋友分类?/p>

 

引导:刚才大家想到了许多分类的方法,通过交流我们也听到了别的同学?/p>

想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法?

 

a

.小组活动?/p>

(放背景音乐?/p>

 

b

.集体反馈交流?/p>

 

c

.优胜组介绍所有的分法?/p>

 

五、总结

 

上节课我们学了用一种方法分类,今天我们进一步学习了按不同标准分类?

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分类与整理复习课

 

总课时数?/p>

 

授课时间?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

.学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义?/p>

 

2

.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力?/p>

 

3

.让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中?/p>

 

教学重点:按不同标准进行分类

 

教学过程?/p>

  

一、引入新?/p>

 

复习?/p>

上节课我们已经学了按一个标准进行分类,

谁能说说什么是

“分类?/p>

?/p>

 

引入:今天这节课我们继续学习“分类?/p>

?/p>

(板书课题:分类?/p>

 

二、小组活动,探究新知

 

1

.出示例

2 

观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分类?/p>

 

2

.小组交流?/p>

 

要求:说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的?/p>

 

3

.指导看书?/p>

 

a

.说说书上两个小朋友是怎么分的?/p>

 

b

.小结:根据不同的标准,我们可以有不同的分法?/p>

 

三、巩固练习,体验根据不同标准分类

 

1

.分图形(第

30

页第

4

题)

 

要求:想一想,你会怎么分?你为什么这样分?/p>

 

在表格中表示分组结果?/p>

 

2

.分图片?/p>

(第

31

页的?/p>

5

题?/p>

?/p>

 

启发?/p>

现在请你们仔细观察这组动物,

你能找出多少不同的地方?你们找到了这

么多不同的地方,能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢?/p>

 

3

.小结分类方法?/p>

 

师:通过活动,我们发现,每找到一种不同,就能相应地得到一种分法。这就是

按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习?/p>

 

4

.混合练习?/p>

(第

31

页的?/p>

6

题)

 

四、应用练?/p>

 

1

.给公园中的人分类?/p>

(第

32

页第

7

题)

 

引导:生活中到处都有数学,现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中

的问题。这是公园中的一个场景,请大家把他们分分类?/p>

 

同桌互相说一种分法,然后交流?/p>

 

2

.给自己小组中的小朋友分类?/p>

 

引导:刚才大家想到了许多分类的方法,通过交流我们也听到了别的同学?/p>

想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法?

 

a

.小组活动?/p>

(放背景音乐?/p>

 

b

.集体反馈交流?/p>

 

c

.优胜组介绍所有的分法?/p>

 

五、总结

 

上节课我们学了用一种方法分类,今天我们进一步学习了按不同标准分类?

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总课时数?/p>

 

授课时间?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

.学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义?/p>

 

2

.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力?/p>

 

3

.让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中?/p>

 

教学重点:按不同标准进行分类

 

教学过程?/p>

  

一、引入新?/p>

 

复习?/p>

上节课我们已经学了按一个标准进行分类,

谁能说说什么是

“分类?/p>

?/p>

 

引入:今天这节课我们继续学习“分类?/p>

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(板书课题:分类?/p>

 

二、小组活动,探究新知

 

1

.出示例

2 

观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分类?/p>

 

2

.小组交流?/p>

 

要求:说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的?/p>

 

3

.指导看书?/p>

 

a

.说说书上两个小朋友是怎么分的?/p>

 

b

.小结:根据不同的标准,我们可以有不同的分法?/p>

 

三、巩固练习,体验根据不同标准分类

 

1

.分图形(第

30

页第

4

题)

 

要求:想一想,你会怎么分?你为什么这样分?/p>

 

在表格中表示分组结果?/p>

 

2

.分图片?/p>

(第

31

页的?/p>

5

题?/p>

?/p>

 

启发?/p>

现在请你们仔细观察这组动物,

你能找出多少不同的地方?你们找到了这

么多不同的地方,能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢?/p>

 

3

.小结分类方法?/p>

 

师:通过活动,我们发现,每找到一种不同,就能相应地得到一种分法。这就是

按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习?/p>

 

4

.混合练习?/p>

(第

31

页的?/p>

6

题)

 

四、应用练?/p>

 

1

.给公园中的人分类?/p>

(第

32

页第

7

题)

 

引导:生活中到处都有数学,现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中

的问题。这是公园中的一个场景,请大家把他们分分类?/p>

 

同桌互相说一种分法,然后交流?/p>

 

2

.给自己小组中的小朋友分类?/p>

 

引导:刚才大家想到了许多分类的方法,通过交流我们也听到了别的同学?/p>

想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法?

 

a

.小组活动?/p>

(放背景音乐?/p>

 

b

.集体反馈交流?/p>

 

c

.优胜组介绍所有的分法?/p>

 

五、总结

 

上节课我们学了用一种方法分类,今天我们进一步学习了按不同标准分类?



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