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骨骼、关节和肌肉

 

 

各位评委老师上午好,我今天说课的题目是《骨骼、关节和肌肉?/p>

(板书:课题),?/p>

面我将从教材?/p>

学情分析?/p>

说教法和学法?/p>

教学过程和板书设计五个方面来对本课进行说明?/p>

 

 

 

一、说教材

 

 

 

《骨骼、关节和肌肉》是教科版四年级上册第四单元的第二课,与《身体的结构?/p>

《运

起来会怎样(一)》《运动起来会怎样(二)》《食物在体内的旅行》《食物在口腔里的?/p>

化》《相互协作的人体器官》共同组成“我们的身体”单元?/p>

 

 

 

本课教材共分为四部分:第一部分:介绍人体的骨骼,通过图片导入,提出问题“骨?/p>

能独立运动吗?有哪些组织与骨骼协调工作??/p>

为后面所学骨骼?/p>

关节和肌肉协调工作建?/p>

联系,做好铺垫;第二部分:通过活动引导学生了解骨骼、关节和肌肉之间的关系,并能?/p>

受关节骨骼、关节和肌肉的运动变化;第三部分?/p>

?/p>

骨骼、关节和肌肉

认识的拓展,利用?/p>

代机械上的类似构造,

直观地表现三者的功能特点?/p>

第四部分?/p>

引导学生观看体育运动图片?/p>

并进行健康教育?/p>

 

二、学情分?/p>

 

学生对于骨骼?/p>

关节和肌肉可以说很熟悉又很陌生,

说熟悉是因为这属于自己身体的?/p>

分,说陌生是因为这方面的知识他们没有接触过,只知道可以走、跑、跳,却不知道为什?/p>

可以那样,还没有形成比较清晰、科学的认识?/p>

 

 

三、说教法和学?/p>

 

 

 

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,

达到教与学的和谐完美统一?/p>

基于此,

?/p>

准备采用的教法是讲授法?/p>

点拨法?/p>

讲授法教师可以系统的传授知识?/p>

充分发挥教师的主?/p>

作用?/p>

 

 

 

学法上,

我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,

倡导“自主?/p>

合作?/p>

探究?/p>

的学习方式,具体的学法是讨论法、动手操作实践法,让学生养成团结合作的好习惯?/p>

 

 

 

★此外我准备用多媒体手段辅助教学

 

 

四、说教学过程

 

 

 

为了完成教学目标?/p>

解决教学重点突破教学难点?/p>

课堂教学我准备按以下五个环节展开?/p>

 

 

 

(一?/p>

 

导入新课,我设计的导入方法是以歌曲导入运动,引出提问:同学们,我们的

身体之所以能做运动,

是因为在我们的身体里有一副支架,

你们知道是什么吗?/p>

课件出示?/p>

体骨骼图?/p>

此导语以师生对话的方式展开?/p>

消除了学生上课开始的紧张感,

并引入新课,

?/p>

出新的问题:

骨骼能独立运动吗?有哪些组织与骨骼协调工作?激发学生的想继续探索的?/p>

趣?/p>

 

 

 

(二)人体上肢运?/p>

 

 

 

首先,自己摸一摸自己的上肢,感受上肢各个部分,找到它们的共同特点,然后

提出新的问题?/p>

他们各个部分是怎样连接起来的?

(课件出示上肢结构图片)

认识关节与肌

肉;

 

接着组织学生进行活动一,提东西(可以是书包),提的同时自己感受一下在?

肢运动时,骨骼、关节和肌肉有什么特点?小组进行?/p>

 

然后教师出示资料,阅读相关的资料,更深入的了解上肢运动的特点

(课件出?

相关资料?/p>

?/p>

 

最后练?/p>

(课件出示练习)

并组织进行活动二进行下蹲活动,感觉下蹲活动中?

骼、关节和肌肉又是如何协调工作的呢?并交流汇报?/p>

 

(三)总结

   

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骨骼、关节和肌肉

 

 

各位评委老师上午好,我今天说课的题目是《骨骼、关节和肌肉?/p>

(板书:课题),?/p>

面我将从教材?/p>

学情分析?/p>

说教法和学法?/p>

教学过程和板书设计五个方面来对本课进行说明?/p>

 

 

 

一、说教材

 

 

 

《骨骼、关节和肌肉》是教科版四年级上册第四单元的第二课,与《身体的结构?/p>

《运

起来会怎样(一)》《运动起来会怎样(二)》《食物在体内的旅行》《食物在口腔里的?/p>

化》《相互协作的人体器官》共同组成“我们的身体”单元?/p>

 

 

 

本课教材共分为四部分:第一部分:介绍人体的骨骼,通过图片导入,提出问题“骨?/p>

能独立运动吗?有哪些组织与骨骼协调工作??/p>

为后面所学骨骼?/p>

关节和肌肉协调工作建?/p>

联系,做好铺垫;第二部分:通过活动引导学生了解骨骼、关节和肌肉之间的关系,并能?/p>

受关节骨骼、关节和肌肉的运动变化;第三部分?/p>

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骨骼、关节和肌肉

认识的拓展,利用?/p>

代机械上的类似构造,

直观地表现三者的功能特点?/p>

第四部分?/p>

引导学生观看体育运动图片?/p>

并进行健康教育?/p>

 

二、学情分?/p>

 

学生对于骨骼?/p>

关节和肌肉可以说很熟悉又很陌生,

说熟悉是因为这属于自己身体的?/p>

分,说陌生是因为这方面的知识他们没有接触过,只知道可以走、跑、跳,却不知道为什?/p>

可以那样,还没有形成比较清晰、科学的认识?/p>

 

 

三、说教法和学?/p>

 

 

 

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,

达到教与学的和谐完美统一?/p>

基于此,

?/p>

准备采用的教法是讲授法?/p>

点拨法?/p>

讲授法教师可以系统的传授知识?/p>

充分发挥教师的主?/p>

作用?/p>

 

 

 

学法上,

我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,

倡导“自主?/p>

合作?/p>

探究?/p>

的学习方式,具体的学法是讨论法、动手操作实践法,让学生养成团结合作的好习惯?/p>

 

 

 

★此外我准备用多媒体手段辅助教学

 

 

四、说教学过程

 

 

 

为了完成教学目标?/p>

解决教学重点突破教学难点?/p>

课堂教学我准备按以下五个环节展开?/p>

 

 

 

(一?/p>

 

导入新课,我设计的导入方法是以歌曲导入运动,引出提问:同学们,我们的

身体之所以能做运动,

是因为在我们的身体里有一副支架,

你们知道是什么吗?/p>

课件出示?/p>

体骨骼图?/p>

此导语以师生对话的方式展开?/p>

消除了学生上课开始的紧张感,

并引入新课,

?/p>

出新的问题:

骨骼能独立运动吗?有哪些组织与骨骼协调工作?激发学生的想继续探索的?/p>

趣?/p>

 

 

 

(二)人体上肢运?/p>

 

 

 

首先,自己摸一摸自己的上肢,感受上肢各个部分,找到它们的共同特点,然后

提出新的问题?/p>

他们各个部分是怎样连接起来的?

(课件出示上肢结构图片)

认识关节与肌

肉;

 

接着组织学生进行活动一,提东西(可以是书包),提的同时自己感受一下在?

肢运动时,骨骼、关节和肌肉有什么特点?小组进行?/p>

 

然后教师出示资料,阅读相关的资料,更深入的了解上肢运动的特点

(课件出?

相关资料?/p>

?/p>

 

最后练?/p>

(课件出示练习)

并组织进行活动二进行下蹲活动,感觉下蹲活动中?

骼、关节和肌肉又是如何协调工作的呢?并交流汇报?/p>

 

(三)总结

   

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骨骼、关节和肌肉

 

 

各位评委老师上午好,我今天说课的题目是《骨骼、关节和肌肉?/p>

(板书:课题),?/p>

面我将从教材?/p>

学情分析?/p>

说教法和学法?/p>

教学过程和板书设计五个方面来对本课进行说明?/p>

 

 

 

一、说教材

 

 

 

《骨骼、关节和肌肉》是教科版四年级上册第四单元的第二课,与《身体的结构?/p>

《运

起来会怎样(一)》《运动起来会怎样(二)》《食物在体内的旅行》《食物在口腔里的?/p>

化》《相互协作的人体器官》共同组成“我们的身体”单元?/p>

 

 

 

本课教材共分为四部分:第一部分:介绍人体的骨骼,通过图片导入,提出问题“骨?/p>

能独立运动吗?有哪些组织与骨骼协调工作??/p>

为后面所学骨骼?/p>

关节和肌肉协调工作建?/p>

联系,做好铺垫;第二部分:通过活动引导学生了解骨骼、关节和肌肉之间的关系,并能?/p>

受关节骨骼、关节和肌肉的运动变化;第三部分?/p>

?/p>

骨骼、关节和肌肉

认识的拓展,利用?/p>

代机械上的类似构造,

直观地表现三者的功能特点?/p>

第四部分?/p>

引导学生观看体育运动图片?/p>

并进行健康教育?/p>

 

二、学情分?/p>

 

学生对于骨骼?/p>

关节和肌肉可以说很熟悉又很陌生,

说熟悉是因为这属于自己身体的?/p>

分,说陌生是因为这方面的知识他们没有接触过,只知道可以走、跑、跳,却不知道为什?/p>

可以那样,还没有形成比较清晰、科学的认识?/p>

 

 

三、说教法和学?/p>

 

 

 

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,

达到教与学的和谐完美统一?/p>

基于此,

?/p>

准备采用的教法是讲授法?/p>

点拨法?/p>

讲授法教师可以系统的传授知识?/p>

充分发挥教师的主?/p>

作用?/p>

 

 

 

学法上,

我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,

倡导“自主?/p>

合作?/p>

探究?/p>

的学习方式,具体的学法是讨论法、动手操作实践法,让学生养成团结合作的好习惯?/p>

 

 

 

★此外我准备用多媒体手段辅助教学

 

 

四、说教学过程

 

 

 

为了完成教学目标?/p>

解决教学重点突破教学难点?/p>

课堂教学我准备按以下五个环节展开?/p>

 

 

 

(一?/p>

 

导入新课,我设计的导入方法是以歌曲导入运动,引出提问:同学们,我们的

身体之所以能做运动,

是因为在我们的身体里有一副支架,

你们知道是什么吗?/p>

课件出示?/p>

体骨骼图?/p>

此导语以师生对话的方式展开?/p>

消除了学生上课开始的紧张感,

并引入新课,

?/p>

出新的问题:

骨骼能独立运动吗?有哪些组织与骨骼协调工作?激发学生的想继续探索的?/p>

趣?/p>

 

 

 

(二)人体上肢运?/p>

 

 

 

首先,自己摸一摸自己的上肢,感受上肢各个部分,找到它们的共同特点,然后

提出新的问题?/p>

他们各个部分是怎样连接起来的?

(课件出示上肢结构图片)

认识关节与肌

肉;

 

接着组织学生进行活动一,提东西(可以是书包),提的同时自己感受一下在?

肢运动时,骨骼、关节和肌肉有什么特点?小组进行?/p>

 

然后教师出示资料,阅读相关的资料,更深入的了解上肢运动的特点

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相关资料?/p>

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最后练?/p>

(课件出示练习)

并组织进行活动二进行下蹲活动,感觉下蹲活动中?

骼、关节和肌肉又是如何协调工作的呢?并交流汇报?/p>

 

(三)总结

   

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四年级科学上册《骨骼关节和肌肉》说课稿 教科?- 百度文库
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骨骼、关节和肌肉

 

 

各位评委老师上午好,我今天说课的题目是《骨骼、关节和肌肉?/p>

(板书:课题),?/p>

面我将从教材?/p>

学情分析?/p>

说教法和学法?/p>

教学过程和板书设计五个方面来对本课进行说明?/p>

 

 

 

一、说教材

 

 

 

《骨骼、关节和肌肉》是教科版四年级上册第四单元的第二课,与《身体的结构?/p>

《运

起来会怎样(一)》《运动起来会怎样(二)》《食物在体内的旅行》《食物在口腔里的?/p>

化》《相互协作的人体器官》共同组成“我们的身体”单元?/p>

 

 

 

本课教材共分为四部分:第一部分:介绍人体的骨骼,通过图片导入,提出问题“骨?/p>

能独立运动吗?有哪些组织与骨骼协调工作??/p>

为后面所学骨骼?/p>

关节和肌肉协调工作建?/p>

联系,做好铺垫;第二部分:通过活动引导学生了解骨骼、关节和肌肉之间的关系,并能?/p>

受关节骨骼、关节和肌肉的运动变化;第三部分?/p>

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骨骼、关节和肌肉

认识的拓展,利用?/p>

代机械上的类似构造,

直观地表现三者的功能特点?/p>

第四部分?/p>

引导学生观看体育运动图片?/p>

并进行健康教育?/p>

 

二、学情分?/p>

 

学生对于骨骼?/p>

关节和肌肉可以说很熟悉又很陌生,

说熟悉是因为这属于自己身体的?/p>

分,说陌生是因为这方面的知识他们没有接触过,只知道可以走、跑、跳,却不知道为什?/p>

可以那样,还没有形成比较清晰、科学的认识?/p>

 

 

三、说教法和学?/p>

 

 

 

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,

达到教与学的和谐完美统一?/p>

基于此,

?/p>

准备采用的教法是讲授法?/p>

点拨法?/p>

讲授法教师可以系统的传授知识?/p>

充分发挥教师的主?/p>

作用?/p>

 

 

 

学法上,

我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,

倡导“自主?/p>

合作?/p>

探究?/p>

的学习方式,具体的学法是讨论法、动手操作实践法,让学生养成团结合作的好习惯?/p>

 

 

 

★此外我准备用多媒体手段辅助教学

 

 

四、说教学过程

 

 

 

为了完成教学目标?/p>

解决教学重点突破教学难点?/p>

课堂教学我准备按以下五个环节展开?/p>

 

 

 

(一?/p>

 

导入新课,我设计的导入方法是以歌曲导入运动,引出提问:同学们,我们的

身体之所以能做运动,

是因为在我们的身体里有一副支架,

你们知道是什么吗?/p>

课件出示?/p>

体骨骼图?/p>

此导语以师生对话的方式展开?/p>

消除了学生上课开始的紧张感,

并引入新课,

?/p>

出新的问题:

骨骼能独立运动吗?有哪些组织与骨骼协调工作?激发学生的想继续探索的?/p>

趣?/p>

 

 

 

(二)人体上肢运?/p>

 

 

 

首先,自己摸一摸自己的上肢,感受上肢各个部分,找到它们的共同特点,然后

提出新的问题?/p>

他们各个部分是怎样连接起来的?

(课件出示上肢结构图片)

认识关节与肌

肉;

 

接着组织学生进行活动一,提东西(可以是书包),提的同时自己感受一下在?

肢运动时,骨骼、关节和肌肉有什么特点?小组进行?/p>

 

然后教师出示资料,阅读相关的资料,更深入的了解上肢运动的特点

(课件出?

相关资料?/p>

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最后练?/p>

(课件出示练习)

并组织进行活动二进行下蹲活动,感觉下蹲活动中?

骼、关节和肌肉又是如何协调工作的呢?并交流汇报?/p>

 

(三)总结

   



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