骨骼、关节和肌肉
各位评委老师上午好,我今天说课的题目是《骨骼、关节和肌肉?/p>
(板书:课题),?/p>
面我将从教材?/p>
学情分析?/p>
说教法和学法?/p>
教学过程和板书设计五个方面来对本课进行说明?/p>
一、说教材
《骨骼、关节和肌肉》是教科版四年级上册第四单元的第二课,与《身体的结构?/p>
《运
起来会怎样(一)》《运动起来会怎样(二)》《食物在体内的旅行》《食物在口腔里的?/p>
化》《相互协作的人体器官》共同组成“我们的身体”单元?/p>
本课教材共分为四部分:第一部分:介绍人体的骨骼,通过图片导入,提出问题“骨?/p>
能独立运动吗?有哪些组织与骨骼协调工作??/p>
为后面所学骨骼?/p>
关节和肌肉协调工作建?/p>
联系,做好铺垫;第二部分:通过活动引导学生了解骨骼、关节和肌肉之间的关系,并能?/p>
受关节骨骼、关节和肌肉的运动变化;第三部分?/p>
?/p>
骨骼、关节和肌肉
认识的拓展,利用?/p>
代机械上的类似构造,
直观地表现三者的功能特点?/p>
第四部分?/p>
引导学生观看体育运动图片?/p>
并进行健康教育?/p>
二、学情分?/p>
学生对于骨骼?/p>
关节和肌肉可以说很熟悉又很陌生,
说熟悉是因为这属于自己身体的?/p>
分,说陌生是因为这方面的知识他们没有接触过,只知道可以走、跑、跳,却不知道为什?/p>
可以那样,还没有形成比较清晰、科学的认识?/p>
三、说教法和学?/p>
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,
达到教与学的和谐完美统一?/p>
基于此,
?/p>
准备采用的教法是讲授法?/p>
点拨法?/p>
讲授法教师可以系统的传授知识?/p>
充分发挥教师的主?/p>
作用?/p>
学法上,
我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,
倡导“自主?/p>
合作?/p>
探究?/p>
的学习方式,具体的学法是讨论法、动手操作实践法,让学生养成团结合作的好习惯?/p>
★此外我准备用多媒体手段辅助教学
四、说教学过程
为了完成教学目标?/p>
解决教学重点突破教学难点?/p>
课堂教学我准备按以下五个环节展开?/p>
(一?/p>
导入新课,我设计的导入方法是以歌曲导入运动,引出提问:同学们,我们的
身体之所以能做运动,
是因为在我们的身体里有一副支架,
你们知道是什么吗?/p>
课件出示?/p>
体骨骼图?/p>
此导语以师生对话的方式展开?/p>
消除了学生上课开始的紧张感,
并引入新课,
?/p>
出新的问题:
骨骼能独立运动吗?有哪些组织与骨骼协调工作?激发学生的想继续探索的?/p>
趣?/p>
(二)人体上肢运?/p>
首先,自己摸一摸自己的上肢,感受上肢各个部分,找到它们的共同特点,然后
提出新的问题?/p>
他们各个部分是怎样连接起来的?
(课件出示上肢结构图片)
认识关节与肌
肉;
接着组织学生进行活动一,提东西(可以是书包),提的同时自己感受一下在?
肢运动时,骨骼、关节和肌肉有什么特点?小组进行?/p>
然后教师出示资料,阅读相关的资料,更深入的了解上肢运动的特点
(课件出?
相关资料?/p>
?/p>
最后练?/p>
(课件出示练习)
并组织进行活动二进行下蹲活动,感觉下蹲活动中?
骼、关节和肌肉又是如何协调工作的呢?并交流汇报?/p>
(三)总结