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1 

《丹柯》导学案教师?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【导学目标?/p>

?/p>

 

知识与技能:

 

学习探究小说的主题?/p>

  

过程与方法:

 

归纳——阅读——运用——小?/p>

  

情感态度价值观?/p>

 

学习主人公歌颂的勇于实践?/p>

不计个人得失的献身精神以及这种精神所具有的时

代意义?/p>

  

教学重点与难?/p>

  

1

小说主题的认识以及实现的途径?/p>

  

2

小说悲剧色彩的深层解读?/p>

  

【预习?/p>

?/p>

 

一、整理明确字?/p>

 

泥沼?/p>

zh

ǎ

o

?/p>

 

 

 

 

虬(

qi

ú)曲

 

 

 

 

黏(

ni

á

n

)泥

 

 

 

篝(

g

ō

u

)火

 

龌龊?/p>

w

ò

chu

ò?/p>

 

二、了解高尔基的明确平及作?/p>

 

高尔基(意为最大限度的痛苦?/p>

 

(1868

?/p>

1936)

,苏联作家。他出身贫苦,幼?/p>

丧父?/p>

11

岁就为生活所迫在社会上奔波,当过装卸工、面包工,贫民窟和码?/p>

成了?/p>

?/p>

社会

?/p>

大学的课堂?/p>

 

 

 

 

 

 

主要作品有自转体长篇小说三部曲《童年?/p>

《在人间?/p>

《我的大学?/p>

?/p>

 

长篇?/p>

说《母亲?/p>

?/p>

 

三、认真阅读《新课程报语文导刊?/p>

P60

《如何把握小说的主旨》一文,归纳?/p>

炼小说主旨的方法?/p>

 

【导学过程?/p>

?/p>

 

一、导?/p>

  

 

《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》是高尔基早期浪漫主义的代表作,

《伊则吉?/p>

老婆子?/p>

运用第一人称叙述?/p>

借伊则吉尔老婆子之口讲述了三个看似不相关的?/p>

事:草原上云影的传说——人与鹰的儿子“腊拉”的故事,伊则吉尔老婆子自?/p>

的故事和草原星火的来历——勇士丹柯的故事?/p>

课文是这篇小说的第三部分?/p>

?/p>

拉是个傲慢而自私的人,

而伊则吉尔老婆子是个白白挥霍青春的人,

那么丹柯?/p>

个什么样的人呢?

 

二、探究主?/p>

  

寓言式小说往往有较为明确的主题,那么,小说的主题哪里去找呢?/p>

  

 

1

、人物形象分析:

 

文中塑造了那些人物形象?/p>

哪些是主要人物哪些是次要人物?/p>

为人物做身份确定

(即人物代表的是哪一类人

,

对于很多现实主义的作品,我们要尤其注意人物的

社会身份?/p>

,分析人物的性格思想,就可以知道文章的主题在弘扬什么,抨击什

么)

 

2

、情节分析:这些人身上发生了什么事情,

,这些事情反映了怎样的社会现象,

分析情节就能让我们知道主题想揭露什么,对社会现象的态度是什么?/p>

 

3

、这些人和这些事对我们的思想和行为有什么指导意义或者启?/p>

 

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《丹柯》导学案教师?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【导学目标?/p>

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知识与技能:

 

学习探究小说的主题?/p>

  

过程与方法:

 

归纳——阅读——运用——小?/p>

  

情感态度价值观?/p>

 

学习主人公歌颂的勇于实践?/p>

不计个人得失的献身精神以及这种精神所具有的时

代意义?/p>

  

教学重点与难?/p>

  

1

小说主题的认识以及实现的途径?/p>

  

2

小说悲剧色彩的深层解读?/p>

  

【预习?/p>

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一、整理明确字?/p>

 

泥沼?/p>

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二、了解高尔基的明确平及作?/p>

 

高尔基(意为最大限度的痛苦?/p>

 

(1868

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1936)

,苏联作家。他出身贫苦,幼?/p>

丧父?/p>

11

岁就为生活所迫在社会上奔波,当过装卸工、面包工,贫民窟和码?/p>

成了?/p>

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社会

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大学的课堂?/p>

 

 

 

 

 

 

主要作品有自转体长篇小说三部曲《童年?/p>

《在人间?/p>

《我的大学?/p>

?/p>

 

长篇?/p>

说《母亲?/p>

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三、认真阅读《新课程报语文导刊?/p>

P60

《如何把握小说的主旨》一文,归纳?/p>

炼小说主旨的方法?/p>

 

【导学过程?/p>

?/p>

 

一、导?/p>

  

 

《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》是高尔基早期浪漫主义的代表作,

《伊则吉?/p>

老婆子?/p>

运用第一人称叙述?/p>

借伊则吉尔老婆子之口讲述了三个看似不相关的?/p>

事:草原上云影的传说——人与鹰的儿子“腊拉”的故事,伊则吉尔老婆子自?/p>

的故事和草原星火的来历——勇士丹柯的故事?/p>

课文是这篇小说的第三部分?/p>

?/p>

拉是个傲慢而自私的人,

而伊则吉尔老婆子是个白白挥霍青春的人,

那么丹柯?/p>

个什么样的人呢?

 

二、探究主?/p>

  

寓言式小说往往有较为明确的主题,那么,小说的主题哪里去找呢?/p>

  

 

1

、人物形象分析:

 

文中塑造了那些人物形象?/p>

哪些是主要人物哪些是次要人物?/p>

为人物做身份确定

(即人物代表的是哪一类人

,

对于很多现实主义的作品,我们要尤其注意人物的

社会身份?/p>

,分析人物的性格思想,就可以知道文章的主题在弘扬什么,抨击什

么)

 

2

、情节分析:这些人身上发生了什么事情,

,这些事情反映了怎样的社会现象,

分析情节就能让我们知道主题想揭露什么,对社会现象的态度是什么?/p>

 

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、这些人和这些事对我们的思想和行为有什么指导意义或者启?/p>

 

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知识与技能:

 

学习探究小说的主题?/p>

  

过程与方法:

 

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情感态度价值观?/p>

 

学习主人公歌颂的勇于实践?/p>

不计个人得失的献身精神以及这种精神所具有的时

代意义?/p>

  

教学重点与难?/p>

  

1

小说主题的认识以及实现的途径?/p>

  

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二、了解高尔基的明确平及作?/p>

 

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岁就为生活所迫在社会上奔波,当过装卸工、面包工,贫民窟和码?/p>

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大学的课堂?/p>

 

 

 

 

 

 

主要作品有自转体长篇小说三部曲《童年?/p>

《在人间?/p>

《我的大学?/p>

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长篇?/p>

说《母亲?/p>

?/p>

 

三、认真阅读《新课程报语文导刊?/p>

P60

《如何把握小说的主旨》一文,归纳?/p>

炼小说主旨的方法?/p>

 

【导学过程?/p>

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一、导?/p>

  

 

《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》是高尔基早期浪漫主义的代表作,

《伊则吉?/p>

老婆子?/p>

运用第一人称叙述?/p>

借伊则吉尔老婆子之口讲述了三个看似不相关的?/p>

事:草原上云影的传说——人与鹰的儿子“腊拉”的故事,伊则吉尔老婆子自?/p>

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拉是个傲慢而自私的人,

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那么丹柯?/p>

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二、探究主?/p>

  

寓言式小说往往有较为明确的主题,那么,小说的主题哪里去找呢?/p>

  

 

1

、人物形象分析:

 

文中塑造了那些人物形象?/p>

哪些是主要人物哪些是次要人物?/p>

为人物做身份确定

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对于很多现实主义的作品,我们要尤其注意人物的

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,分析人物的性格思想,就可以知道文章的主题在弘扬什么,抨击什

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、情节分析:这些人身上发生了什么事情,

,这些事情反映了怎样的社会现象,

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、这些人和这些事对我们的思想和行为有什么指导意义或者启?/p>

 

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知识与技能:

 

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小说主题的认识以及实现的途径?/p>

  

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一、整理明确字?/p>

 

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大学的课堂?/p>

 

 

 

 

 

 

主要作品有自转体长篇小说三部曲《童年?/p>

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长篇?/p>

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三、认真阅读《新课程报语文导刊?/p>

P60

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【导学过程?/p>

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一、导?/p>

  

 

《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》是高尔基早期浪漫主义的代表作,

《伊则吉?/p>

老婆子?/p>

运用第一人称叙述?/p>

借伊则吉尔老婆子之口讲述了三个看似不相关的?/p>

事:草原上云影的传说——人与鹰的儿子“腊拉”的故事,伊则吉尔老婆子自?/p>

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课文是这篇小说的第三部分?/p>

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拉是个傲慢而自私的人,

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二、探究主?/p>

  

寓言式小说往往有较为明确的主题,那么,小说的主题哪里去找呢?/p>

  

 

1

、人物形象分析:

 

文中塑造了那些人物形象?/p>

哪些是主要人物哪些是次要人物?/p>

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(即人物代表的是哪一类人

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对于很多现实主义的作品,我们要尤其注意人物的

社会身份?/p>

,分析人物的性格思想,就可以知道文章的主题在弘扬什么,抨击什

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2

、情节分析:这些人身上发生了什么事情,

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