1
《丹柯》导学案教师?/p>
【导学目标?/p>
?/p>
知识与技能:
学习探究小说的主题?/p>
过程与方法:
归纳——阅读——运用——小?/p>
情感态度价值观?/p>
学习主人公歌颂的勇于实践?/p>
不计个人得失的献身精神以及这种精神所具有的时
代意义?/p>
教学重点与难?/p>
1
小说主题的认识以及实现的途径?/p>
2
小说悲剧色彩的深层解读?/p>
【预习?/p>
?/p>
一、整理明确字?/p>
泥沼?/p>
zh
ǎ
o
?/p>
虬(
qi
ú)曲
黏(
ni
á
n
)泥
篝(
g
ō
u
)火
龌龊?/p>
w
ò
chu
ò?/p>
二、了解高尔基的明确平及作?/p>
高尔基(意为最大限度的痛苦?/p>
(1868
?/p>
1936)
,苏联作家。他出身贫苦,幼?/p>
丧父?/p>
11
岁就为生活所迫在社会上奔波,当过装卸工、面包工,贫民窟和码?/p>
成了?/p>
?/p>
社会
?/p>
大学的课堂?/p>
主要作品有自转体长篇小说三部曲《童年?/p>
《在人间?/p>
《我的大学?/p>
?/p>
长篇?/p>
说《母亲?/p>
?/p>
三、认真阅读《新课程报语文导刊?/p>
P60
《如何把握小说的主旨》一文,归纳?/p>
炼小说主旨的方法?/p>
【导学过程?/p>
?/p>
一、导?/p>
《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》是高尔基早期浪漫主义的代表作,
《伊则吉?/p>
老婆子?/p>
运用第一人称叙述?/p>
借伊则吉尔老婆子之口讲述了三个看似不相关的?/p>
事:草原上云影的传说——人与鹰的儿子“腊拉”的故事,伊则吉尔老婆子自?/p>
的故事和草原星火的来历——勇士丹柯的故事?/p>
课文是这篇小说的第三部分?/p>
?/p>
拉是个傲慢而自私的人,
而伊则吉尔老婆子是个白白挥霍青春的人,
那么丹柯?/p>
个什么样的人呢?
二、探究主?/p>
寓言式小说往往有较为明确的主题,那么,小说的主题哪里去找呢?/p>
1
、人物形象分析:
文中塑造了那些人物形象?/p>
哪些是主要人物哪些是次要人物?/p>
为人物做身份确定
(即人物代表的是哪一类人
,
对于很多现实主义的作品,我们要尤其注意人物的
社会身份?/p>
,分析人物的性格思想,就可以知道文章的主题在弘扬什么,抨击什
么)
2
、情节分析:这些人身上发生了什么事情,
,这些事情反映了怎样的社会现象,
分析情节就能让我们知道主题想揭露什么,对社会现象的态度是什么?/p>
3
、这些人和这些事对我们的思想和行为有什么指导意义或者启?/p>