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幼儿园课题结题报?/p>

 

 

  

一、问题的提出

   

 

“美育教育应从娃娃抓起”。当前,将美育教育提升到改善全民素质,培养跨

世纪人才的高度,

是教育观念上的一个新的发展和追求?/p>

美育作为陶冶情操?/p>

?/p>

高境界?/p>

开启心智?/p>

激发创造力和想象力的一种潜在力量,

对于全面提高民族?/p>

文化素质,特别是对幼儿的健康成长,有着重要的作用?/p>

   

 

传统音乐一般是指世代相传,具有民族特色的本土音乐。民族音乐,它源于生

活,与幼儿的生活经验密切相关,并且有着丰富多彩、令人喜闻乐见的形式,有

着适合幼儿年龄特点?/p>

易于接受的内容?/p>

开发并利用乡土音乐资源中有鲜明民族

特色?/p>

内容健康向上的精品对幼儿进行熏陶教育?/p>

可以激发幼儿爱家乡?/p>

爱祖?/p>

的情感?/p>

永春地处闽南中部?/p>

有着浓郁的民族文化氛围,

各种传统民间音乐丰富?/p>

如:鼓队舞、高甲戏、南音、木偶戏、布袋戏、山歌等。然而,当前幼儿园对?/p>

有乡土特色音乐资源的利用较为贫乏?/p>

缺乏对周围生活与地方本土音乐文化的挖

掘、传承与创造,以至许多富有乡土特色的音乐渐渐失去流传…?nbsp; 

 

 

因此,我们试图通过以开发利用乡土音乐资源为主线,对弘扬民族文化,萌?/p>

幼儿爱国意识,完成《幼儿园教育指导纲要》中提出的“充分利用社会资源,?/p>

导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀?/p>

感受家乡的变化和发展?/p>

激发幼儿爱?/p>

乡?/p>

爱祖国的情感”的教育目标有不可忽视的重要意义?/p>

选择贴近幼儿生活的艺

术教育内容,开展有家乡、民间特色的艺术活动,即是有可能的又是现实的。?/p>

且通过本课题的研究,我们还注重形成园本化音乐课程?/p>

   

 

二、理论依?/p>

   

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一、问题的提出

   

 

“美育教育应从娃娃抓起”。当前,将美育教育提升到改善全民素质,培养跨

世纪人才的高度,

是教育观念上的一个新的发展和追求?/p>

美育作为陶冶情操?/p>

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高境界?/p>

开启心智?/p>

激发创造力和想象力的一种潜在力量,

对于全面提高民族?/p>

文化素质,特别是对幼儿的健康成长,有着重要的作用?/p>

   

 

传统音乐一般是指世代相传,具有民族特色的本土音乐。民族音乐,它源于生

活,与幼儿的生活经验密切相关,并且有着丰富多彩、令人喜闻乐见的形式,有

着适合幼儿年龄特点?/p>

易于接受的内容?/p>

开发并利用乡土音乐资源中有鲜明民族

特色?/p>

内容健康向上的精品对幼儿进行熏陶教育?/p>

可以激发幼儿爱家乡?/p>

爱祖?/p>

的情感?/p>

永春地处闽南中部?/p>

有着浓郁的民族文化氛围,

各种传统民间音乐丰富?/p>

如:鼓队舞、高甲戏、南音、木偶戏、布袋戏、山歌等。然而,当前幼儿园对?/p>

有乡土特色音乐资源的利用较为贫乏?/p>

缺乏对周围生活与地方本土音乐文化的挖

掘、传承与创造,以至许多富有乡土特色的音乐渐渐失去流传…?nbsp; 

 

 

因此,我们试图通过以开发利用乡土音乐资源为主线,对弘扬民族文化,萌?/p>

幼儿爱国意识,完成《幼儿园教育指导纲要》中提出的“充分利用社会资源,?/p>

导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀?/p>

感受家乡的变化和发展?/p>

激发幼儿爱?/p>

乡?/p>

爱祖国的情感”的教育目标有不可忽视的重要意义?/p>

选择贴近幼儿生活的艺

术教育内容,开展有家乡、民间特色的艺术活动,即是有可能的又是现实的。?/p>

且通过本课题的研究,我们还注重形成园本化音乐课程?/p>

   

 

二、理论依?/p>

   

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一、问题的提出

   

 

“美育教育应从娃娃抓起”。当前,将美育教育提升到改善全民素质,培养跨

世纪人才的高度,

是教育观念上的一个新的发展和追求?/p>

美育作为陶冶情操?/p>

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高境界?/p>

开启心智?/p>

激发创造力和想象力的一种潜在力量,

对于全面提高民族?/p>

文化素质,特别是对幼儿的健康成长,有着重要的作用?/p>

   

 

传统音乐一般是指世代相传,具有民族特色的本土音乐。民族音乐,它源于生

活,与幼儿的生活经验密切相关,并且有着丰富多彩、令人喜闻乐见的形式,有

着适合幼儿年龄特点?/p>

易于接受的内容?/p>

开发并利用乡土音乐资源中有鲜明民族

特色?/p>

内容健康向上的精品对幼儿进行熏陶教育?/p>

可以激发幼儿爱家乡?/p>

爱祖?/p>

的情感?/p>

永春地处闽南中部?/p>

有着浓郁的民族文化氛围,

各种传统民间音乐丰富?/p>

如:鼓队舞、高甲戏、南音、木偶戏、布袋戏、山歌等。然而,当前幼儿园对?/p>

有乡土特色音乐资源的利用较为贫乏?/p>

缺乏对周围生活与地方本土音乐文化的挖

掘、传承与创造,以至许多富有乡土特色的音乐渐渐失去流传…?nbsp; 

 

 

因此,我们试图通过以开发利用乡土音乐资源为主线,对弘扬民族文化,萌?/p>

幼儿爱国意识,完成《幼儿园教育指导纲要》中提出的“充分利用社会资源,?/p>

导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀?/p>

感受家乡的变化和发展?/p>

激发幼儿爱?/p>

乡?/p>

爱祖国的情感”的教育目标有不可忽视的重要意义?/p>

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术教育内容,开展有家乡、民间特色的艺术活动,即是有可能的又是现实的。?/p>

且通过本课题的研究,我们还注重形成园本化音乐课程?/p>

   

 

二、理论依?/p>

   

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幼儿园课题结题报?- 百度文库
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一、问题的提出

   

 

“美育教育应从娃娃抓起”。当前,将美育教育提升到改善全民素质,培养跨

世纪人才的高度,

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美育作为陶冶情操?/p>

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激发创造力和想象力的一种潜在力量,

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文化素质,特别是对幼儿的健康成长,有着重要的作用?/p>

   

 

传统音乐一般是指世代相传,具有民族特色的本土音乐。民族音乐,它源于生

活,与幼儿的生活经验密切相关,并且有着丰富多彩、令人喜闻乐见的形式,有

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易于接受的内容?/p>

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可以激发幼儿爱家乡?/p>

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永春地处闽南中部?/p>

有着浓郁的民族文化氛围,

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如:鼓队舞、高甲戏、南音、木偶戏、布袋戏、山歌等。然而,当前幼儿园对?/p>

有乡土特色音乐资源的利用较为贫乏?/p>

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因此,我们试图通过以开发利用乡土音乐资源为主线,对弘扬民族文化,萌?/p>

幼儿爱国意识,完成《幼儿园教育指导纲要》中提出的“充分利用社会资源,?/p>

导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀?/p>

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激发幼儿爱?/p>

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爱祖国的情感”的教育目标有不可忽视的重要意义?/p>

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