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§

7

?/p>

1 

 

数据的收集和处理

 

?/p>

课标视点

 

 

把握课程标准

, 

做到有的放矢

 

1.

 

从事收集、整理、描述和分析数据的活动,能用计算器处理较为复杂的统计数据?/p>

 

2.

 

通过丰富的实例,感受抽样的必要性,能指出总体、个体、样本,体会不同的抽样可能得到不同的结果?/p>

 

3.

 

能根据问题查找有关资料,获得数据信息;对日常生活中的某些数据发表自己的看法?/p>

 

4.

 

认识到统计在社会生活及科学领域中的应用,并能解决一些简单的实际问题?/p>

 

 

5.

 

 

在具体情境中理解并会计算加权平均数;根据具体问题,能选择合适的统计量表示数据的集中程度?/p>

 

6.

 

探索如何表示一组数据的离散程度,会计算极差和方差,并会用它们表示数据的离散程度?/p>

 

7.

 

通过实例,体会用样本估计总体的思想,能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课标解读

 

 

把握知识建构

, 

拓展技能方?/p>

 

?/p>

 

案例导学

 

 

题型归纳引路

, 

做到各个击破

 

知识系统?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

技能和方法

 

1

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平均数、众数、中位数反映数据的特征的区别与联?/p>

 

2

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方差?/p>

 

标准差的区别与联?/p>

 

3

?/p>

 

加权平均的作用可以加强有些数据的“重要性?/p>

 

【题型一】统计的有关概念

 

【例

1

?/p>

 

下列几项调查,适合作哪种方式的调查?/p>

 

?/p>

1

)调查全省食品市场上某种食品的色素含量是否符合国家标?/p>

 

?/p>

2

)调查某城市某天的空气质?/p>

 

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3

)调查你所在班级全体学生的身高

 

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4

)调查全省初中生每人每周的零花钱?/p>

 

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1

)抽样调查(

2

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)普查(

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)抽样调?/p>

 

【导学】一?/p>

来讲

,要求全面了?/p>

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据,?/p>

总数较少?/p>

,用普查的方式好;要求全面了解数据且总数较多时,采用

抽样调查?/p>

.

 

【例

2

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为了解一年某商场每天上午顾客人数,抽查了其中

20

天的每天上午的顾客人数,在这个问题中,总体?

个体和样本分别是什么?

 

【解?/p>

 

 

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体是一年某商场每天上午顾客人数?/p>

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的全体;

?/p>

体是某商场每天上午顾客人数的情况?/p>

?/p>

本是所抽取

-

数据收集

 

数据收集方法

 

普查

 

抽查

 

统计的基本概?/p>

 

总体

 

个体

 

样本

 

样本容量

 

数据处理

 

数据分析

 

平均数、加权平均、众数、中位数

 

方差、标准差、极?/p>

 

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1 

 

数据的收集和处理

 

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课标视点

 

 

把握课程标准

, 

做到有的放矢

 

1.

 

从事收集、整理、描述和分析数据的活动,能用计算器处理较为复杂的统计数据?/p>

 

2.

 

通过丰富的实例,感受抽样的必要性,能指出总体、个体、样本,体会不同的抽样可能得到不同的结果?/p>

 

3.

 

能根据问题查找有关资料,获得数据信息;对日常生活中的某些数据发表自己的看法?/p>

 

4.

 

认识到统计在社会生活及科学领域中的应用,并能解决一些简单的实际问题?/p>

 

 

5.

 

 

在具体情境中理解并会计算加权平均数;根据具体问题,能选择合适的统计量表示数据的集中程度?/p>

 

6.

 

探索如何表示一组数据的离散程度,会计算极差和方差,并会用它们表示数据的离散程度?/p>

 

7.

 

通过实例,体会用样本估计总体的思想,能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课标解读

 

 

把握知识建构

, 

拓展技能方?/p>

 

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案例导学

 

 

题型归纳引路

, 

做到各个击破

 

知识系统?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

技能和方法

 

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2

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方差?/p>

 

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3

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加权平均的作用可以加强有些数据的“重要性?/p>

 

【题型一】统计的有关概念

 

【例

1

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下列几项调查,适合作哪种方式的调查?/p>

 

?/p>

1

)调查全省食品市场上某种食品的色素含量是否符合国家标?/p>

 

?/p>

2

)调查某城市某天的空气质?/p>

 

?/p>

3

)调查你所在班级全体学生的身高

 

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4

)调查全省初中生每人每周的零花钱?/p>

 

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1

)抽样调查(

2

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3

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)抽样调?/p>

 

【导学】一?/p>

来讲

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总数较少?/p>

,用普查的方式好;要求全面了解数据且总数较多时,采用

抽样调查?/p>

.

 

【例

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为了解一年某商场每天上午顾客人数,抽查了其中

20

天的每天上午的顾客人数,在这个问题中,总体?

个体和样本分别是什么?

 

【解?/p>

 

 

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体是一年某商场每天上午顾客人数?/p>

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的全体;

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体是某商场每天上午顾客人数的情况?/p>

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本是所抽取

-

数据收集

 

数据收集方法

 

普查

 

抽查

 

统计的基本概?/p>

 

总体

 

个体

 

样本

 

样本容量

 

数据处理

 

数据分析

 

平均数、加权平均、众数、中位数

 

方差、标准差、极?/p>

 

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1 

 

数据的收集和处理

 

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课标视点

 

 

把握课程标准

, 

做到有的放矢

 

1.

 

从事收集、整理、描述和分析数据的活动,能用计算器处理较为复杂的统计数据?/p>

 

2.

 

通过丰富的实例,感受抽样的必要性,能指出总体、个体、样本,体会不同的抽样可能得到不同的结果?/p>

 

3.

 

能根据问题查找有关资料,获得数据信息;对日常生活中的某些数据发表自己的看法?/p>

 

4.

 

认识到统计在社会生活及科学领域中的应用,并能解决一些简单的实际问题?/p>

 

 

5.

 

 

在具体情境中理解并会计算加权平均数;根据具体问题,能选择合适的统计量表示数据的集中程度?/p>

 

6.

 

探索如何表示一组数据的离散程度,会计算极差和方差,并会用它们表示数据的离散程度?/p>

 

7.

 

通过实例,体会用样本估计总体的思想,能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课标解读

 

 

把握知识建构

, 

拓展技能方?/p>

 

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案例导学

 

 

题型归纳引路

, 

做到各个击破

 

知识系统?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

技能和方法

 

1

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平均数、众数、中位数反映数据的特征的区别与联?/p>

 

2

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方差?/p>

 

标准差的区别与联?/p>

 

3

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加权平均的作用可以加强有些数据的“重要性?/p>

 

【题型一】统计的有关概念

 

【例

1

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下列几项调查,适合作哪种方式的调查?/p>

 

?/p>

1

)调查全省食品市场上某种食品的色素含量是否符合国家标?/p>

 

?/p>

2

)调查某城市某天的空气质?/p>

 

?/p>

3

)调查你所在班级全体学生的身高

 

?/p>

4

)调查全省初中生每人每周的零花钱?/p>

 

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1

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2

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4

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【导学】一?/p>

来讲

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总数较少?/p>

,用普查的方式好;要求全面了解数据且总数较多时,采用

抽样调查?/p>

.

 

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2

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为了解一年某商场每天上午顾客人数,抽查了其中

20

天的每天上午的顾客人数,在这个问题中,总体?

个体和样本分别是什么?

 

【解?/p>

 

 

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体是一年某商场每天上午顾客人数?/p>

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的全体;

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体是某商场每天上午顾客人数的情况?/p>

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本是所抽取

-

数据收集

 

数据收集方法

 

普查

 

抽查

 

统计的基本概?/p>

 

总体

 

个体

 

样本

 

样本容量

 

数据处理

 

数据分析

 

平均数、加权平均、众数、中位数

 

方差、标准差、极?/p>

 

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1 

 

数据的收集和处理

 

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课标视点

 

 

把握课程标准

, 

做到有的放矢

 

1.

 

从事收集、整理、描述和分析数据的活动,能用计算器处理较为复杂的统计数据?/p>

 

2.

 

通过丰富的实例,感受抽样的必要性,能指出总体、个体、样本,体会不同的抽样可能得到不同的结果?/p>

 

3.

 

能根据问题查找有关资料,获得数据信息;对日常生活中的某些数据发表自己的看法?/p>

 

4.

 

认识到统计在社会生活及科学领域中的应用,并能解决一些简单的实际问题?/p>

 

 

5.

 

 

在具体情境中理解并会计算加权平均数;根据具体问题,能选择合适的统计量表示数据的集中程度?/p>

 

6.

 

探索如何表示一组数据的离散程度,会计算极差和方差,并会用它们表示数据的离散程度?/p>

 

7.

 

通过实例,体会用样本估计总体的思想,能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课标解读

 

 

把握知识建构

, 

拓展技能方?/p>

 

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案例导学

 

 

题型归纳引路

, 

做到各个击破

 

知识系统?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

技能和方法

 

1

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平均数、众数、中位数反映数据的特征的区别与联?/p>

 

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方差?/p>

 

标准差的区别与联?/p>

 

3

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加权平均的作用可以加强有些数据的“重要性?/p>

 

【题型一】统计的有关概念

 

【例

1

?/p>

 

下列几项调查,适合作哪种方式的调查?/p>

 

?/p>

1

)调查全省食品市场上某种食品的色素含量是否符合国家标?/p>

 

?/p>

2

)调查某城市某天的空气质?/p>

 

?/p>

3

)调查你所在班级全体学生的身高

 

?/p>

4

)调查全省初中生每人每周的零花钱?/p>

 

?/p>

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1

)抽样调查(

2

)抽样调查(

3

)普查(

4

)抽样调?/p>

 

【导学】一?/p>

来讲

,要求全面了?/p>

?/p>

据,?/p>

总数较少?/p>

,用普查的方式好;要求全面了解数据且总数较多时,采用

抽样调查?/p>

.

 

【例

2

?/p>

为了解一年某商场每天上午顾客人数,抽查了其中

20

天的每天上午的顾客人数,在这个问题中,总体?

个体和样本分别是什么?

 

【解?/p>

 

 

?/p>

体是一年某商场每天上午顾客人数?/p>

?/p>

的全体;

?/p>

体是某商场每天上午顾客人数的情况?/p>

?/p>

本是所抽取

-

数据收集

 

数据收集方法

 

普查

 

抽查

 

统计的基本概?/p>

 

总体

 

个体

 

样本

 

样本容量

 

数据处理

 

数据分析

 

平均数、加权平均、众数、中位数

 

方差、标准差、极?/p>

 



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