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2018
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2019
学年度第二学?/p>
七年级数学下册教学计?/p>
一,教学指导思想
根据九年义务教育数学课程标准的要求,
全面贯彻党的教育方针?/p>
落实
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每个学生都学得好”的办学理念,坚持课程改革的理念和要求,促进学生全面?/p>
持续、和谐地发展。不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心
理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成
数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在?/p>
维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学?/p>
程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人
人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同?/p>
发展。在本学期,不仅要让学生掌握数学的基本知识和基本技能,让不同的?/p>
生在数学上有不同的发展,而且要培养学生形成正确的人生观、价值观和世?/p>
观?/p>
二、学生知识现状分?/p>
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班成绩分化现象严重,
在学生所学知识的掌握程度上,
对优生来说,
能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对待后进生来说,简单的
基础知识还不能有效掌握,成绩较差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计?/p>
能力要得到加强,还要提升整体成绩。对于优等生,适时补充课外知识,拓?/p>
学生的知识面,抽出一定的时间给强化几何训练,提升学生素质。在学习态度
上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极投入到学习中去,少数学生学习上有
困难,对学习处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数
学生需要教师督促,甚至有抄袭作业的现象。面向全体学生,整体提高水平?/p>
全面培养能力,养成良好的学习习惯?/p>
三、教材内容分?/p>
本学期的教学内容共计五章?/p>
第六章实?/p>
的内容是“数与代数”部分的重要