课题?/p>
准备课——数一?/p>
教学内容:教材第
2
?/p>
5
页的内容?/p>
教学目标?/p>
知识与技能:初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法?/p>
过程与方法:初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用?/p>
学的眼光观察现实事物,渗透应用意识?/p>
情感、态度与价值观:在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义与乐趣?/p>
教学重点:初步掌握用点子图表示数的方法?/p>
教学难点:初步体验按顺序数数的方法?/p>
教学用具:多媒体课件等?/p>
教学方法:情境演示法?/p>
教学过程?/p>
一、创设情境,激发兴趣?/p>
谈话:小朋友们都爱玩
,
你们最想到哪儿去玩呢?
(
学生交流?/p>
这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去?/p>
(课件出示美丽校园情境图?/p>
二、自主探索,维持兴趣?/p>
1
初步感知?/p>
提问:在美丽校园里,你们看见了什么?
分小组交流后集体交流?/p>
学生描述:在灿烂的阳光下,绿树成荫,鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱,蝴蝶快乐地飞舞,小朋友们玩得多
开心呀!他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯?/p>
2
、数数交流?/p>
提问:美丽校园里有好多东西,你们能数出它们各有多少个吗?
学生先自己数一数,再数给同桌听?/p>
选几名学生做小老师,带领其余小朋友按顺序数数?/p>
总结方法?/p>
展开讨论:怎样数数才能又对又快?/p>
生分小组讨论后集体交流?/p>
师小结并强调一个一个按顺序数?/p>
(往右,从上往下等?/p>
4
、抢答练习?/p>
①提问:
1
个—?/p>
(
学生接:
1
个滑梯?/p>
?/p>
2
架—?/p>
(
学生接:
2
架秋千)…?/p>
(
课件演示,从主题场景图中逐个抽取
10
幅片段图?/p>
②学生自己看图说图意。如?/p>
3
架木马…?/p>
5
、用点子图表示数?/p>
?/p>
我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你们想用什么符号来表示?我们就用点子图表示好吗?/p>
1
个滑梯用
1
个点子表示〔演示出
1
个点子?/p>
?/p>
?/p>
怎样表示秋千的架数?为什么这样表示?怎样表示木马、飞机的数量?你还有什么想法?
(
让学生畅所欲言?/p>