第三单元
加与减(一?/p>
第一课时
一共有多少
【教学内容?/p>
一共有多少?/p>
5
以内的加法)
【教学目的?/p>
1.
通过熟悉的情境和操作活动
,
体会加法的意义。经历把两部分合在一起抽象为加法
运算的过程?/p>
2.
认识?/p>
+
?/p>
,
会读加法算式
,
会根据直观图在加法算式中填数?/p>
3.
激发学生学习加法计算的兴趣?/p>
【教学重难点?/p>
重点
:
学生亲身体验
,
利用身边的物体摆一摆、说一?/p>
,
初步理解加法的含义?/p>
难点
:
学生能够看图说图意并能正确列式计算?/p>
【教学过程?/p>
一、情境导?/p>
同学?/p>
,
老师的左手有
2
支铅?/p>
(
板书
:2),
右手?/p>
3
支铅?/p>
(
板书
:3)
。想一?/p>
,
如果
合在一?/p>
,
一共有多少支铅?/p>
?
学生可能会说
:
?/p>
1
?/p>
2
?/p>
3
?/p>
4
?/p>
5,
一共有
5
支铅笔?/p>
?/p>
3
之后?/p>
4
?/p>
5,
一共有
5
支铅笔?/p>
同学们说得对
,
可以合起来一起从头开始数
,
也可以接着其中的一个数往后数
,
不管
怎么?/p>
,
都是一共有
5
支铅笔。今天这节课我们就一起来研究“一共有多少”这类问题的
解决办法
,
看谁最聪明?/p>
(
板书课题
:
一共有多少
)
二、探究新?/p>
1.
看图画一画?/p>
熊猫可是我们国家的国?/p>
,
最喜欢吃竹子了。图中的熊猫在干什?/p>
?(
课件出示
:
教材