新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

1 / 6 

 

幼儿园大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢?/p>

 

 

 

 

 

【教材分析?/p>

 

《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事?/p>

将乏味的“排序”完美地蕴藏在美妙的故事里,将绘本与数学知识?/p>

生活经验完美地结合起来。所以我根据幼儿的实际情况出发,设计?/p>

此次数学活动。在活动设计中,我以“让谁先吃”的故事情境为切?/p>

口,利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不断建构,

活动目标在过程中自然展现、层层铺展、一一达成。让幼儿在活动中

表达、探索、操作,潜移默化地学习到数学知识,体验排序带来的?/p>

乐趣?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解?/p>

序的可逆性?/p>

 

2.

能按要求进行轻重排序,尝试记录结果?/p>

 

3.

积极参与排序活动,体验排序中的乐趣?/p>

 

【教学重点与难点?/p>

 

1.

重点:按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体

重的轻重进行正向、逆向排序,理解逆向排序?/p>

 

2.

难点:在数石头游戏中,比出动物间的轻重关系,并尝试运?/p>

“〈、〉?”号记录操作结果?/p>

 

【教学方法设计?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

1 / 6 

 

幼儿园大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢?/p>

 

 

 

 

 

【教材分析?/p>

 

《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事?/p>

将乏味的“排序”完美地蕴藏在美妙的故事里,将绘本与数学知识?/p>

生活经验完美地结合起来。所以我根据幼儿的实际情况出发,设计?/p>

此次数学活动。在活动设计中,我以“让谁先吃”的故事情境为切?/p>

口,利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不断建构,

活动目标在过程中自然展现、层层铺展、一一达成。让幼儿在活动中

表达、探索、操作,潜移默化地学习到数学知识,体验排序带来的?/p>

乐趣?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解?/p>

序的可逆性?/p>

 

2.

能按要求进行轻重排序,尝试记录结果?/p>

 

3.

积极参与排序活动,体验排序中的乐趣?/p>

 

【教学重点与难点?/p>

 

1.

重点:按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体

重的轻重进行正向、逆向排序,理解逆向排序?/p>

 

2.

难点:在数石头游戏中,比出动物间的轻重关系,并尝试运?/p>

“〈、〉?”号记录操作结果?/p>

 

【教学方法设计?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

1 / 6 

 

幼儿园大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢?/p>

 

 

 

 

 

【教材分析?/p>

 

《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事?/p>

将乏味的“排序”完美地蕴藏在美妙的故事里,将绘本与数学知识?/p>

生活经验完美地结合起来。所以我根据幼儿的实际情况出发,设计?/p>

此次数学活动。在活动设计中,我以“让谁先吃”的故事情境为切?/p>

口,利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不断建构,

活动目标在过程中自然展现、层层铺展、一一达成。让幼儿在活动中

表达、探索、操作,潜移默化地学习到数学知识,体验排序带来的?/p>

乐趣?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解?/p>

序的可逆性?/p>

 

2.

能按要求进行轻重排序,尝试记录结果?/p>

 

3.

积极参与排序活动,体验排序中的乐趣?/p>

 

【教学重点与难点?/p>

 

1.

重点:按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体

重的轻重进行正向、逆向排序,理解逆向排序?/p>

 

2.

难点:在数石头游戏中,比出动物间的轻重关系,并尝试运?/p>

“〈、〉?”号记录操作结果?/p>

 

【教学方法设计?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

幼儿园大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

1 / 6 

 

幼儿园大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢?/p>

 

 

 

 

 

【教材分析?/p>

 

《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事?/p>

将乏味的“排序”完美地蕴藏在美妙的故事里,将绘本与数学知识?/p>

生活经验完美地结合起来。所以我根据幼儿的实际情况出发,设计?/p>

此次数学活动。在活动设计中,我以“让谁先吃”的故事情境为切?/p>

口,利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不断建构,

活动目标在过程中自然展现、层层铺展、一一达成。让幼儿在活动中

表达、探索、操作,潜移默化地学习到数学知识,体验排序带来的?/p>

乐趣?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解?/p>

序的可逆性?/p>

 

2.

能按要求进行轻重排序,尝试记录结果?/p>

 

3.

积极参与排序活动,体验排序中的乐趣?/p>

 

【教学重点与难点?/p>

 

1.

重点:按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体

重的轻重进行正向、逆向排序,理解逆向排序?/p>

 

2.

难点:在数石头游戏中,比出动物间的轻重关系,并尝试运?/p>

“〈、〉?”号记录操作结果?/p>

 

【教学方法设计?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 2016-2022йҵչ״ʮ巢չǰհ
  • ҽʦȾѧ ȫ()
  • ͨȫ÷
  • ˹ʪˮʸĿо
  • Ϣϵͳϰ⺬
  • Ц(һ)
  • SASϻϰ(ȫ-ο)
  • ͨԭĩԾ
  • ̬ѧĩϰܽ
  • ˽̰꼶ѧϲȫ̰ - ͼ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)