初中语文精品教案设计
初中语文精品教案设计
?/p>
?/p>
语文
?/p>
?/p>
15
、短文两篇-不求甚解
?/p>
?/p>
新授
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
知识
能力
1
、掌握本文的主要观点?/p>
2
、学习驳论文的论述方法?/p>
过程
方法
1
、揣摩精练有力的语言,体会表达效果?/p>
2
、培养学生的阅读梳理能力及逻辑思维能力?/p>
情感
态度
认识读书的益处,培养正确的读书观?/p>
教学重点
分析文章的论证方式,揣摩精练有力的语言,体会表达效果?/p>
教学难点
理解“不求甚解”和“会意”之间的关系?/p>
教学媒体
多媒?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
一、导入新?/p>
我们早就在陶渊明的《五柳先生传》里知道“不求甚解”这
个词了,当时我们就对这个词加以了讨论,今天,我们要学习的
这篇课文?/p>
作者也对这个词发表了自己的见解,下面就让我们一
起来学习吧?/p>
二、整体感知:
1
、让一个学生朗读全文,其余的同学一边听一边勾画生字词?/p>
学生勾画中可能会涉及的字词有?/p>
阐明
要诀
咬文嚼字
不求甚解
狂妄自大
因小失大
豁然贯?/p>
开卷有?/p>
2
、作者一开头就提出了一般人常常认为的观点“对任何问题?/p>
求甚解都是不好的?/p>
,对此,作者又是怎样看呢?/p>
明确?/p>
“盲目反对不求甚解的态度同样没有充分的理由?/p>
“这是古
人读书的正确态度?/p>
我们应该虚心学习?/p>
完全不应该对他滥加粗
暴的不讲道理的非议?/p>
?/p>
3
、请同学们回忆一下,以前我们在讲议论文的相关知识时,?/p>
到如果作者先提出一个错误的观点(树靶子?/p>
,然后加以论证,
最终证明这个观点是错误的,从而更有力地表明正确的观点?/p>
?/p>
们称这种文章叫什么文章?(驳论文?/p>
回忆《五柳先生传?/p>
的内?/p>
读课文,发表见解
学生要对朗读的同
学做出自己的客观
评价,提出自己的
见解和想法?/p>
明确要求,自主阅
读课文,结合资料
明确问题
回忆驳论文的特点
通过复习旧知?
引入新课教学
培养朗读和评?/p>
能力
能够明白立论?/p>
驳论的区?/p>