《窃读记ã€?/p>
教学目标ï¼?/p>
1
、认识“窃、腋”等
7
个生字,会写“窃、炒”等
14
个生字,正确书写“支
撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语ã€?/p>
2
、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的
思想感情ã€?/p>
3
、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙ã€?/p>
教学重点ï¼?/p>
抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读者的热爱,对求知的渴望,
并受到感染ã€?/p>
教学难点ï¼?/p>
学习作者通过细致入微动作描写和心理描写来表达感情的方æ³?/p>
ï¼?/p>
体会作者用词的
准确生动ã€?/p>
教学方法与手段:
引导学生把握主要内容,体会作者对读书的热爱,对知识的渴望;在阅读中体ä¼?/p>
作者通过动作和心理活动来表达感情的方法;受到热爱读书的感染,激发阅读的
兴趣。基于这个目的,我引导学生抓住重点词句,通过对比、朗读、感悟等方法
进行教学。课后布置学生搜集名人读书故事或读书名言,阅读林海音的作品等ï¼?/p>
让“爱书”这份感情从课内延伸至课外。使用教材的构想:课文以“窃读”为çº?/p>
索,以放学后“我”急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身