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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

财务管理人才培养方案

 

作者:刘英?/p>

 

来源:《合作经济与科技?/p>

2016

年第

06

?/p>

 

        [

提要

] 

提升人才的职业能力是新时期高等教育对财务管理人才培养的必然要求。为了实?/p>

这一目标,仅有设计科学的课程体系远远不够,还需要有合理的质量监控体系构成完整的人才

培养方案,并能顺利实施,从而提升财务管理人才的实践能力,构建基于职业能力培养的财务

管理人才培养模式?/p>

 

        

关键词:职业能力;财务管理;质量监控;人才培养方?/p>

 

        

基金项目?/p>

2014

年度吉林省高等教育教学改革立项课题:

?/p>

基于职业能力培养的财务管?/p>

专业人才培养模式研究

?/p>

(吉教高?/p>

[2014]46

号)研究成果

 

        

中图分类号:

F275 

文献标识码:

A 

        

收录日期?/p>

2016

?/p>

1

?/p>

13

?/p>

 

        

一、基于职业能力的财务管理人才培养课程体系构建思路

 

        

对于以职业能力培养为目标的财务管理人才培养模式而言,我们可以将其目标确立为:培

养全面发展的、具有扎实的经济和财务管理的理论知识,掌握财务管理相关专业技能,熟练?/p>

用财务软件完成财务管理和会计核算工作,能在各类企事业单位和政府部门从事财务管理相?/p>

工作的应用型专门人才。各学院也可以本着自己的学科优势和特色,制定较细化的培养目标?/p>

如有的院校将其细化为:以

?/p>

奉献和创新精神强、基础能力和专业技能强

?/p>

为人才培养目标,?/p>

系统传授专业理论的基础上,强化财务管理实践技能的培养,因人施教,分层次教学,构建?/p>

合于应用型人才培养需求的财务管理教学体系。而对于财务管理人才的能力结构,可以分别从

基础能力、专业基本能力和专业核心能力以及专业拓展能力来设计?/p>

 

        

基于职业能力的财务管理人才培养应在保证基本理论课程体系的前提下,更加重视实践?/p>

学体系的建立和完善,合理配比理论和实践教学,构建兼具开放性和多元化的专业理论课程?/p>

系和兼具多渠道和多层次的实践教学体系?/p>

 

        

二、基于职业能力的财务管理人才培养质量监控体系构建

 

        

优质的质量监控体系是设计良好的课程体系发挥作用的重要保证。因此,设计优良的质?/p>

监控体系就成为保证具有高水平的职业能力的财务管理人才培养目标实现的重要控制手段了?/p>

 

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财务管理人才培养方案

 

作者:刘英?/p>

 

来源:《合作经济与科技?/p>

2016

年第

06

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        [

提要

] 

提升人才的职业能力是新时期高等教育对财务管理人才培养的必然要求。为了实?/p>

这一目标,仅有设计科学的课程体系远远不够,还需要有合理的质量监控体系构成完整的人才

培养方案,并能顺利实施,从而提升财务管理人才的实践能力,构建基于职业能力培养的财务

管理人才培养模式?/p>

 

        

关键词:职业能力;财务管理;质量监控;人才培养方?/p>

 

        

基金项目?/p>

2014

年度吉林省高等教育教学改革立项课题:

?/p>

基于职业能力培养的财务管?/p>

专业人才培养模式研究

?/p>

(吉教高?/p>

[2014]46

号)研究成果

 

        

中图分类号:

F275 

文献标识码:

A 

        

收录日期?/p>

2016

?/p>

1

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13

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一、基于职业能力的财务管理人才培养课程体系构建思路

 

        

对于以职业能力培养为目标的财务管理人才培养模式而言,我们可以将其目标确立为:培

养全面发展的、具有扎实的经济和财务管理的理论知识,掌握财务管理相关专业技能,熟练?/p>

用财务软件完成财务管理和会计核算工作,能在各类企事业单位和政府部门从事财务管理相?/p>

工作的应用型专门人才。各学院也可以本着自己的学科优势和特色,制定较细化的培养目标?/p>

如有的院校将其细化为:以

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奉献和创新精神强、基础能力和专业技能强

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为人才培养目标,?/p>

系统传授专业理论的基础上,强化财务管理实践技能的培养,因人施教,分层次教学,构建?/p>

合于应用型人才培养需求的财务管理教学体系。而对于财务管理人才的能力结构,可以分别从

基础能力、专业基本能力和专业核心能力以及专业拓展能力来设计?/p>

 

        

基于职业能力的财务管理人才培养应在保证基本理论课程体系的前提下,更加重视实践?/p>

学体系的建立和完善,合理配比理论和实践教学,构建兼具开放性和多元化的专业理论课程?/p>

系和兼具多渠道和多层次的实践教学体系?/p>

 

        

二、基于职业能力的财务管理人才培养质量监控体系构建

 

        

优质的质量监控体系是设计良好的课程体系发挥作用的重要保证。因此,设计优良的质?/p>

监控体系就成为保证具有高水平的职业能力的财务管理人才培养目标实现的重要控制手段了?/p>

 

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作者:刘英?/p>

 

来源:《合作经济与科技?/p>

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提要

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提升人才的职业能力是新时期高等教育对财务管理人才培养的必然要求。为了实?/p>

这一目标,仅有设计科学的课程体系远远不够,还需要有合理的质量监控体系构成完整的人才

培养方案,并能顺利实施,从而提升财务管理人才的实践能力,构建基于职业能力培养的财务

管理人才培养模式?/p>

 

        

关键词:职业能力;财务管理;质量监控;人才培养方?/p>

 

        

基金项目?/p>

2014

年度吉林省高等教育教学改革立项课题:

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基于职业能力培养的财务管?/p>

专业人才培养模式研究

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(吉教高?/p>

[2014]46

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中图分类号:

F275 

文献标识码:

A 

        

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一、基于职业能力的财务管理人才培养课程体系构建思路

 

        

对于以职业能力培养为目标的财务管理人才培养模式而言,我们可以将其目标确立为:培

养全面发展的、具有扎实的经济和财务管理的理论知识,掌握财务管理相关专业技能,熟练?/p>

用财务软件完成财务管理和会计核算工作,能在各类企事业单位和政府部门从事财务管理相?/p>

工作的应用型专门人才。各学院也可以本着自己的学科优势和特色,制定较细化的培养目标?/p>

如有的院校将其细化为:以

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奉献和创新精神强、基础能力和专业技能强

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为人才培养目标,?/p>

系统传授专业理论的基础上,强化财务管理实践技能的培养,因人施教,分层次教学,构建?/p>

合于应用型人才培养需求的财务管理教学体系。而对于财务管理人才的能力结构,可以分别从

基础能力、专业基本能力和专业核心能力以及专业拓展能力来设计?/p>

 

        

基于职业能力的财务管理人才培养应在保证基本理论课程体系的前提下,更加重视实践?/p>

学体系的建立和完善,合理配比理论和实践教学,构建兼具开放性和多元化的专业理论课程?/p>

系和兼具多渠道和多层次的实践教学体系?/p>

 

        

二、基于职业能力的财务管理人才培养质量监控体系构建

 

        

优质的质量监控体系是设计良好的课程体系发挥作用的重要保证。因此,设计优良的质?/p>

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作者:刘英?/p>

 

来源:《合作经济与科技?/p>

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提升人才的职业能力是新时期高等教育对财务管理人才培养的必然要求。为了实?/p>

这一目标,仅有设计科学的课程体系远远不够,还需要有合理的质量监控体系构成完整的人才

培养方案,并能顺利实施,从而提升财务管理人才的实践能力,构建基于职业能力培养的财务

管理人才培养模式?/p>

 

        

关键词:职业能力;财务管理;质量监控;人才培养方?/p>

 

        

基金项目?/p>

2014

年度吉林省高等教育教学改革立项课题:

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基于职业能力培养的财务管?/p>

专业人才培养模式研究

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(吉教高?/p>

[2014]46

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中图分类号:

F275 

文献标识码:

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一、基于职业能力的财务管理人才培养课程体系构建思路

 

        

对于以职业能力培养为目标的财务管理人才培养模式而言,我们可以将其目标确立为:培

养全面发展的、具有扎实的经济和财务管理的理论知识,掌握财务管理相关专业技能,熟练?/p>

用财务软件完成财务管理和会计核算工作,能在各类企事业单位和政府部门从事财务管理相?/p>

工作的应用型专门人才。各学院也可以本着自己的学科优势和特色,制定较细化的培养目标?/p>

如有的院校将其细化为:以

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奉献和创新精神强、基础能力和专业技能强

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为人才培养目标,?/p>

系统传授专业理论的基础上,强化财务管理实践技能的培养,因人施教,分层次教学,构建?/p>

合于应用型人才培养需求的财务管理教学体系。而对于财务管理人才的能力结构,可以分别从

基础能力、专业基本能力和专业核心能力以及专业拓展能力来设计?/p>

 

        

基于职业能力的财务管理人才培养应在保证基本理论课程体系的前提下,更加重视实践?/p>

学体系的建立和完善,合理配比理论和实践教学,构建兼具开放性和多元化的专业理论课程?/p>

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二、基于职业能力的财务管理人才培养质量监控体系构建

 

        

优质的质量监控体系是设计良好的课程体系发挥作用的重要保证。因此,设计优良的质?/p>

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