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初中数学?/p>

 

中考二次函数压轴题

 

》教学设?/p>

 

一、教学内?/p>

 

人教版《义务教育课程标准实验教科书

 

数学》九年级下册第二?/p>

六章“二次函数复习?/p>

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二、内容解?/p>

 

《二次函数复习》是在学完二次函数整章知识后所进行的一节复?/p>

课。本节课教学设计的基本思路是从一个简单问题入手,经过一?/p>

列的问题串把本部分关于二次函数的概念、平移、图象及性质串到

一起,层层递进。另外,其中蕴含的类比、归纳、数形结合的思想

方法,对学生今后研究、解决函数问题,以及终身的发展都是非?/p>

有益的。因此,本节课的教学重点定为:二次函数的图象及性质?/p>

灵活应用?/p>

 

三、学情分?/p>

 

通过之前的学习,学生已经了解了二次函数的概念及内涵,掌握?/p>

二次函数的相关基础知识。但对于知识的灵活应用还存在一定的?/p>

难。遇到问题不知道如何解决,感到函数难学,学习的信心不足?/p>

因此本节课的难点是:利用数形结合的思想解决二次函数有关的问

题。为了让学生突破难点,通过采用学案导学式的课堂教学模式?/p>

小组合作交流?/p>

拓展提高相结合的学习方式?/p>

内化?/p>

巩固复习内容?/p>

 

四、教学目?/p>

 

知识目标?/p>

 

1.

理解二次函数的意义及概念?/p>

 

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初中数学?/p>

 

中考二次函数压轴题

 

》教学设?/p>

 

一、教学内?/p>

 

人教版《义务教育课程标准实验教科书

 

数学》九年级下册第二?/p>

六章“二次函数复习?/p>

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二、内容解?/p>

 

《二次函数复习》是在学完二次函数整章知识后所进行的一节复?/p>

课。本节课教学设计的基本思路是从一个简单问题入手,经过一?/p>

列的问题串把本部分关于二次函数的概念、平移、图象及性质串到

一起,层层递进。另外,其中蕴含的类比、归纳、数形结合的思想

方法,对学生今后研究、解决函数问题,以及终身的发展都是非?/p>

有益的。因此,本节课的教学重点定为:二次函数的图象及性质?/p>

灵活应用?/p>

 

三、学情分?/p>

 

通过之前的学习,学生已经了解了二次函数的概念及内涵,掌握?/p>

二次函数的相关基础知识。但对于知识的灵活应用还存在一定的?/p>

难。遇到问题不知道如何解决,感到函数难学,学习的信心不足?/p>

因此本节课的难点是:利用数形结合的思想解决二次函数有关的问

题。为了让学生突破难点,通过采用学案导学式的课堂教学模式?/p>

小组合作交流?/p>

拓展提高相结合的学习方式?/p>

内化?/p>

巩固复习内容?/p>

 

四、教学目?/p>

 

知识目标?/p>

 

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理解二次函数的意义及概念?/p>

 

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初中数学?/p>

 

中考二次函数压轴题

 

》教学设?/p>

 

一、教学内?/p>

 

人教版《义务教育课程标准实验教科书

 

数学》九年级下册第二?/p>

六章“二次函数复习?/p>

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二、内容解?/p>

 

《二次函数复习》是在学完二次函数整章知识后所进行的一节复?/p>

课。本节课教学设计的基本思路是从一个简单问题入手,经过一?/p>

列的问题串把本部分关于二次函数的概念、平移、图象及性质串到

一起,层层递进。另外,其中蕴含的类比、归纳、数形结合的思想

方法,对学生今后研究、解决函数问题,以及终身的发展都是非?/p>

有益的。因此,本节课的教学重点定为:二次函数的图象及性质?/p>

灵活应用?/p>

 

三、学情分?/p>

 

通过之前的学习,学生已经了解了二次函数的概念及内涵,掌握?/p>

二次函数的相关基础知识。但对于知识的灵活应用还存在一定的?/p>

难。遇到问题不知道如何解决,感到函数难学,学习的信心不足?/p>

因此本节课的难点是:利用数形结合的思想解决二次函数有关的问

题。为了让学生突破难点,通过采用学案导学式的课堂教学模式?/p>

小组合作交流?/p>

拓展提高相结合的学习方式?/p>

内化?/p>

巩固复习内容?/p>

 

四、教学目?/p>

 

知识目标?/p>

 

1.

理解二次函数的意义及概念?/p>

 

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初中数学?中考二次函数压轴题》教学设?- 百度文库
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初中数学?/p>

 

中考二次函数压轴题

 

》教学设?/p>

 

一、教学内?/p>

 

人教版《义务教育课程标准实验教科书

 

数学》九年级下册第二?/p>

六章“二次函数复习?/p>

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二、内容解?/p>

 

《二次函数复习》是在学完二次函数整章知识后所进行的一节复?/p>

课。本节课教学设计的基本思路是从一个简单问题入手,经过一?/p>

列的问题串把本部分关于二次函数的概念、平移、图象及性质串到

一起,层层递进。另外,其中蕴含的类比、归纳、数形结合的思想

方法,对学生今后研究、解决函数问题,以及终身的发展都是非?/p>

有益的。因此,本节课的教学重点定为:二次函数的图象及性质?/p>

灵活应用?/p>

 

三、学情分?/p>

 

通过之前的学习,学生已经了解了二次函数的概念及内涵,掌握?/p>

二次函数的相关基础知识。但对于知识的灵活应用还存在一定的?/p>

难。遇到问题不知道如何解决,感到函数难学,学习的信心不足?/p>

因此本节课的难点是:利用数形结合的思想解决二次函数有关的问

题。为了让学生突破难点,通过采用学案导学式的课堂教学模式?/p>

小组合作交流?/p>

拓展提高相结合的学习方式?/p>

内化?/p>

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四、教学目?/p>

 

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1.

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