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24

《寓言四则?/p>

 

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学习目标

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1

.能用自己的话多角度概括寓言的寓意,学习编写寓言,培养发散思维能力?/p>

 

2

.能用现代汉语翻译《穿井得一人》《杞人忧天》,积累文言词语?/p>

 

3

.培养学生的语言组织和表达能力?/p>

 

4. 

能从寓言中获得对生活有益的启迪?/p>

 

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学习过程

?/p>

 

一

 

?/p>

导入新课

 

从寓言谈起?/p>

 

二、检查预?/p>

 

1. 

检查预习学案的完成情况?/p>

 

2. 

检查课文诵读及字词掌握情况?/p>

 

3. 

检查搜集的作者、作品等情况?/p>

 

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1

)寓言?/p>

 

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2

)伊索和《伊索寓言?/p>

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3

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《穿井得一人》选自?/p>

 

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4

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《杞人忧天》选自?/p>

 

三、学习《赫耳墨斯和雕像者?/p>

 

1. 

介绍宙斯、赫拉和赫耳墨?/p>

 

2. 

赫耳墨斯为什么来到凡间?

 

3. 

他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理?/p>

 

4. 

墨斯三次问话

,

神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”,这“笑”有什么含义?

 

5.“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”这句话说明了什么?

 

6. 

听了雕像者的上述语言后,赫耳墨斯的神情会怎样?/p>

 

7. 

这则寓言说明了什么道理?

 

8. 

这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象?课文寓意是什么?

  

四、学习《蚊子和狮子?/p>

 

1. 

理清故事情节?/p>

 

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这则寓言的故事部分主要写了哪些情节?

 

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哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因?/p>

 

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《寓言四则?/p>

 

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学习目标

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1

.能用自己的话多角度概括寓言的寓意,学习编写寓言,培养发散思维能力?/p>

 

2

.能用现代汉语翻译《穿井得一人》《杞人忧天》,积累文言词语?/p>

 

3

.培养学生的语言组织和表达能力?/p>

 

4. 

能从寓言中获得对生活有益的启迪?/p>

 

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学习过程

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一

 

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导入新课

 

从寓言谈起?/p>

 

二、检查预?/p>

 

1. 

检查预习学案的完成情况?/p>

 

2. 

检查课文诵读及字词掌握情况?/p>

 

3. 

检查搜集的作者、作品等情况?/p>

 

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1

)寓言?/p>

 

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2

)伊索和《伊索寓言?/p>

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3

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《穿井得一人》选自?/p>

 

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《杞人忧天》选自?/p>

 

三、学习《赫耳墨斯和雕像者?/p>

 

1. 

介绍宙斯、赫拉和赫耳墨?/p>

 

2. 

赫耳墨斯为什么来到凡间?

 

3. 

他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理?/p>

 

4. 

墨斯三次问话

,

神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”,这“笑”有什么含义?

 

5.“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”这句话说明了什么?

 

6. 

听了雕像者的上述语言后,赫耳墨斯的神情会怎样?/p>

 

7. 

这则寓言说明了什么道理?

 

8. 

这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象?课文寓意是什么?

  

四、学习《蚊子和狮子?/p>

 

1. 

理清故事情节?/p>

 

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这则寓言的故事部分主要写了哪些情节?

 

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哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因?/p>

 

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《寓言四则?/p>

 

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学习目标

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1

.能用自己的话多角度概括寓言的寓意,学习编写寓言,培养发散思维能力?/p>

 

2

.能用现代汉语翻译《穿井得一人》《杞人忧天》,积累文言词语?/p>

 

3

.培养学生的语言组织和表达能力?/p>

 

4. 

能从寓言中获得对生活有益的启迪?/p>

 

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学习过程

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一

 

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导入新课

 

从寓言谈起?/p>

 

二、检查预?/p>

 

1. 

检查预习学案的完成情况?/p>

 

2. 

检查课文诵读及字词掌握情况?/p>

 

3. 

检查搜集的作者、作品等情况?/p>

 

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1

)寓言?/p>

 

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2

)伊索和《伊索寓言?/p>

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《穿井得一人》选自?/p>

 

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《杞人忧天》选自?/p>

 

三、学习《赫耳墨斯和雕像者?/p>

 

1. 

介绍宙斯、赫拉和赫耳墨?/p>

 

2. 

赫耳墨斯为什么来到凡间?

 

3. 

他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理?/p>

 

4. 

墨斯三次问话

,

神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”,这“笑”有什么含义?

 

5.“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”这句话说明了什么?

 

6. 

听了雕像者的上述语言后,赫耳墨斯的神情会怎样?/p>

 

7. 

这则寓言说明了什么道理?

 

8. 

这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象?课文寓意是什么?

  

四、学习《蚊子和狮子?/p>

 

1. 

理清故事情节?/p>

 

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这则寓言的故事部分主要写了哪些情节?

 

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哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因?/p>

 

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七年级语文上?《寓言四则》课上导学案新人教版 - 百度文库
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《寓言四则?/p>

 

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学习目标

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1

.能用自己的话多角度概括寓言的寓意,学习编写寓言,培养发散思维能力?/p>

 

2

.能用现代汉语翻译《穿井得一人》《杞人忧天》,积累文言词语?/p>

 

3

.培养学生的语言组织和表达能力?/p>

 

4. 

能从寓言中获得对生活有益的启迪?/p>

 

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学习过程

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一

 

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导入新课

 

从寓言谈起?/p>

 

二、检查预?/p>

 

1. 

检查预习学案的完成情况?/p>

 

2. 

检查课文诵读及字词掌握情况?/p>

 

3. 

检查搜集的作者、作品等情况?/p>

 

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1

)寓言?/p>

 

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2

)伊索和《伊索寓言?/p>

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3

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《穿井得一人》选自?/p>

 

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4

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《杞人忧天》选自?/p>

 

三、学习《赫耳墨斯和雕像者?/p>

 

1. 

介绍宙斯、赫拉和赫耳墨?/p>

 

2. 

赫耳墨斯为什么来到凡间?

 

3. 

他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理?/p>

 

4. 

墨斯三次问话

,

神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”,这“笑”有什么含义?

 

5.“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”这句话说明了什么?

 

6. 

听了雕像者的上述语言后,赫耳墨斯的神情会怎样?/p>

 

7. 

这则寓言说明了什么道理?

 

8. 

这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象?课文寓意是什么?

  

四、学习《蚊子和狮子?/p>

 

1. 

理清故事情节?/p>

 

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这则寓言的故事部分主要写了哪些情节?

 

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哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因?/p>

 



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