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普通高中课程标准实验教科书·历史选修
历史上重大改革回?/p>
专题?/p>
商鞅变法
——“治世不一道,便国不必法古?/p>
课标要求
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知道春秋战国时期各国改革的基本史实,
认识春秋?/p>
国时期的时代特征?/p>
了解商鞅变法的具体措施和内容?/p>
并分析其影响?/p>
教学重点?/p>
商鞅变法的背景、内容及具体影响?/p>
教学难点?/p>
商鞅变法的背景、内容及具体影响?/p>
教学设计
由《芈月传》中商鞅遭五马分尸酷刑的视频导入新课。在两千?/p>
年前的战国时代,商鞅到底做了什么遭到这样悲惨的命运呢?
出示春秋战国形势图,让学生归纳此时的时代特征:大动荡,大
变革,大发展?/p>
[
板书
]
一.商鞅变法的背景?/p>
1.
大变革时?/p>
通过出示四段材料,分别从经济、政治、军事、思想,变革是?/p>
代潮流这几方面归纳出商鞅变法的时代背景?/p>
[
板书
]
一.商鞅变法的背景?/p>
1.
大变革时代——当时大势所?/p>
出示秦国的历史和秦国当时在诸侯国中的地位?/p>
以及与秦国和?/p>
鞅相关的材料,得出商鞅变法的主观因素?/p>
[
板书
]
2.
主观因素:秦孝公发愤图强;商鞅来秦并做好准备
学生自学完成变法的目的和中心,以及变法的指导思想、性质?/p>
[
板书
]
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.
商鞅变法的过?/p>
1.
变法的目的和中心
?/p>
1
)目的:富国强兵
?/p>
2
)中心:农战和“法治?/p>
指导思想:法家理?/p>
性质:地主阶级的封建化改?/p>
由学生分组讨论,
从政治?/p>
经济?/p>
文化习俗方面归纳商鞅变法?/p>
内容,和教师一起逐条分析措施的影响?/p>
[
板书
]2.
变法的内?/p>
措施
评价
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什伍连?/p>
强化基层管理、控制百姓;保证赋役;致
严刑峻法
奖励军功
(军功爵制)
?/p>
严禁私斗
废世卿世禄制,打击奴隶主贵族势力,促
军功地主崛起;提高秦军战斗力