

1

第三?/p>
印度
1
教学分析
【教学目标?/p>
知识与能?/p>
1.
掌握印度的地理位置,知道印度是世界文明古国,第二人口大国
2.
掌握印度地形、气候以及水旱灾害频繁与气候的关系
3.
知道印度是世界粮食大国,探究粮食产量高的原因
4.
用辩证的眼光看待印度的经济发展,认识印度工业发达的原?/p>
过程与方?/p>
1.
读图分析法让学生自主探究问题的原因,掌握知识
2.
提问讨论培养学生的发散思维和合作学习能?/p>
3.
与其它国家的对比分析提高学生对比分析能力和用发展眼光看问?/p>
情感态度
与价值观
印度不仅是金砖国家成员国之一,同时也是四大文明古国之一,在发展经济?/p>
同时?/p>
也要珍惜人类共同的精神家园?/p>
使学生在学习的过程中形成正确的环境?/p>
人口、经济价值观,从而进一步丰富学生的地理思维全局观念
【重点难点?/p>
教学重点:印度的地形、气候特点;水旱灾害贫乏的原?/p>
教学难点:地形气候对水旱灾害的影响与它们之间的联?/p>
2
教学过程
第一课时
一、导入新?/p>
在幻灯片中放映出唐僧师徒四人取经的图片。唐僧师徒四人,不辞千辛万苦历经九九八十一难,最后到
达取经的地点西天。这“西天”就是古天竺国,也就是今天我们所要学习的内容,既是第七章第三节的印度?/p>
二、讲授新?/p>
(一)世界第二人口大?/p>
1.
教师提问:首先请大家阅读教材文字和“印度在世界的位置?/p>
,看看印度在世界上处于什么位置,它在中国
的哪个方位?面积跟中国比较怎么样?所面临的海洋和临近国家有哪些?
提示:亚洲;南亚;中国西南方;面积比中国小;面临印度洋、阿拉伯海、孟加拉湾…?/p>
2.
学生自主学习:指导学生阅读教材“印度地形图?/p>
,分析归纳印度主要的地形特点和河流分布特征?/p>
3.
教师提问:读?/p>
1993
年?/p>
2011
年印度人口数量变化图?/p>
,观察印度人口的增长速度的趋势是怎样的?
4.
教师过渡:我们都知道印度的面积比中国小,中国是世界上人口最大的国家,那么你知道世界上人口第?/p>
大国是印度吗?大家讨论猜想一下为什么印度人口会那么多?
提示:生活水平提高、医疗水平提高…?/p>
5.
教师提问:大家回顾一下历史知识,人类文明起源地有哪几个地方?
6.
教师讲述:河流域、尼罗河流域、印度河流域……是的,其实印度河流域的印度是一个世界文明古国。那
么我们现在在图上找找看,是什么优越的地理条件促使印度成为人类文明的摇篮呢?(提示:印度的主要?/p>
流、地形分布的特点?/p>
7.
小结:印度的主要地形及地形优势适合人类生存发展,人口众多,世界第二人口大国?/p>
(二)水旱灾害频?/p>
1.
教师提问?/p>
大家回想我们学过的世界气候类型,
结合印度的纬度位置,
大家可以看出印度处于什么气候带?/p>
是什么气候类型?这种气候类型的特点是什么?
提示:热带和亚热带;以热带季风气候为主;全年高温,夏季降水丰富,冬季降水少,一年明显地分为旱?/p>
雨两季?/p>