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第一单元

 

 

 

 

单元备课

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课时备课

 

一、单元教材分?/p>

 

本单元以“校园生活”为主题

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编排了两篇精读课?/p>

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一?/p>

略读课文

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一个口语交?/p>

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一篇习作和一个《语文园地?/p>

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《大?/p>

树下的小学?/p>

通过描写边疆的一所小学

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反映了边疆不同民族的

孩子们幸福的学习生活?/p>

《花的学校?/p>

引导学生感受童真和母爱?/p>

《不懂就要问?/p>

讲的是孙中山小时候在私塾读书

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大胆地向先生

提问的事?/p>

口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达

能力?/p>

习作以“猜猜他是谁”为主题

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要求学生写一写自己的?/p>

学?/p>

《语文园地》包括“交流平台?/p>

“词句段运用?/p>

“日积月累?/p>

三个板块?/p>

 

二、单元目?/p>

 

1

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学会本单元生字?/p>

词语

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引导学生交流发现成语的特点?/p>

 

2

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引导学生朗读课文

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想象课文描写的画?/p>

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并能和其?/p>

同学交流有新鲜感的词句?/p>

 

3

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通过朗读重点句子

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体会作者运用拟人手法的好处?/p>

 

4

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引导学生练习习作

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教会学生习作的格?/p>

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体会习作?/p>

乐趣?/p>

 

三、单元重难点

 

重点

 

1

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学会本单元生字、词语?/p>

 

2

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引导学生朗读课文

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想象课文描写的画?/p>

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并能和其?

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课时备课

 

一、单元教材分?/p>

 

本单元以“校园生活”为主题

?/p>

编排了两篇精读课?/p>

?/p>

一?/p>

略读课文

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一个口语交?/p>

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一篇习作和一个《语文园地?/p>

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《大?/p>

树下的小学?/p>

通过描写边疆的一所小学

?/p>

反映了边疆不同民族的

孩子们幸福的学习生活?/p>

《花的学校?/p>

引导学生感受童真和母爱?/p>

《不懂就要问?/p>

讲的是孙中山小时候在私塾读书

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大胆地向先生

提问的事?/p>

口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达

能力?/p>

习作以“猜猜他是谁”为主题

?/p>

要求学生写一写自己的?/p>

学?/p>

《语文园地》包括“交流平台?/p>

“词句段运用?/p>

“日积月累?/p>

三个板块?/p>

 

二、单元目?/p>

 

1

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学会本单元生字?/p>

词语

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引导学生交流发现成语的特点?/p>

 

2

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引导学生朗读课文

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想象课文描写的画?/p>

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并能和其?/p>

同学交流有新鲜感的词句?/p>

 

3

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通过朗读重点句子

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体会作者运用拟人手法的好处?/p>

 

4

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引导学生练习习作

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教会学生习作的格?/p>

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体会习作?/p>

乐趣?/p>

 

三、单元重难点

 

重点

 

1

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一、单元教材分?/p>

 

本单元以“校园生活”为主题

?/p>

编排了两篇精读课?/p>

?/p>

一?/p>

略读课文

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一个口语交?/p>

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一篇习作和一个《语文园地?/p>

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《大?/p>

树下的小学?/p>

通过描写边疆的一所小学

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反映了边疆不同民族的

孩子们幸福的学习生活?/p>

《花的学校?/p>

引导学生感受童真和母爱?/p>

《不懂就要问?/p>

讲的是孙中山小时候在私塾读书

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大胆地向先生

提问的事?/p>

口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达

能力?/p>

习作以“猜猜他是谁”为主题

?/p>

要求学生写一写自己的?/p>

学?/p>

《语文园地》包括“交流平台?/p>

“词句段运用?/p>

“日积月累?/p>

三个板块?/p>

 

二、单元目?/p>

 

1

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学会本单元生字?/p>

词语

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引导学生交流发现成语的特点?/p>

 

2

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引导学生朗读课文

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想象课文描写的画?/p>

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并能和其?/p>

同学交流有新鲜感的词句?/p>

 

3

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通过朗读重点句子

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体会作者运用拟人手法的好处?/p>

 

4

?/p>

引导学生练习习作

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教会学生习作的格?/p>

?/p>

体会习作?/p>

乐趣?/p>

 

三、单元重难点

 

重点

 

1

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学会本单元生字、词语?/p>

 

2

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引导学生朗读课文

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想象课文描写的画?/p>

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部编人教版小学语文三年级上册第一单元 ( 单元备课+课时)教案 - 百度文库
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本单元以“校园生活”为主题

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编排了两篇精读课?/p>

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一?/p>

略读课文

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一个口语交?/p>

?/p>

一篇习作和一个《语文园地?/p>

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《大?/p>

树下的小学?/p>

通过描写边疆的一所小学

?/p>

反映了边疆不同民族的

孩子们幸福的学习生活?/p>

《花的学校?/p>

引导学生感受童真和母爱?/p>

《不懂就要问?/p>

讲的是孙中山小时候在私塾读书

?/p>

大胆地向先生

提问的事?/p>

口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达

能力?/p>

习作以“猜猜他是谁”为主题

?/p>

要求学生写一写自己的?/p>

学?/p>

《语文园地》包括“交流平台?/p>

“词句段运用?/p>

“日积月累?/p>

三个板块?/p>

 

二、单元目?/p>

 

1

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学会本单元生字?/p>

词语

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引导学生交流发现成语的特点?/p>

 

2

?/p>

引导学生朗读课文

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想象课文描写的画?/p>

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并能和其?/p>

同学交流有新鲜感的词句?/p>

 

3

?/p>

通过朗读重点句子

?/p>

体会作者运用拟人手法的好处?/p>

 

4

?/p>

引导学生练习习作

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教会学生习作的格?/p>

?/p>

体会习作?/p>

乐趣?/p>

 

三、单元重难点

 

重点

 

1

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学会本单元生字、词语?/p>

 

2

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引导学生朗读课文

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