四年级上册《生活、生命与安全》教学计åˆ?/p>
一、学生情况分æž?/p>
由于《生活、生命与安全》课程是四川省地方教材,学生对于生活、生命与安全的知è¯?/p>
完全是零散的,没有形成系统知识。四年级学生,虽然在学习生活中遇到了这样或者那æ ?/p>
的问题,
但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题ã€?/p>
学生对于新的学科ï¼?/p>
新的知识ï¼?/p>
有天然的兴趣,学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高,对于课堂上的一些活åŠ?/p>
方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来,由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其ä»?/p>
为辅的学习心态,影响了学生对待这门课的态度。总的来说,学生学习积极性很高,但对
于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足ã€?/p>
二、教学内容及目标
1
、了解自己的生长发育过程,知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机,懂得尊é‡?/p>
善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理
能力ã€?/p>
2
�/p>
了解日出生活方式对环境的影响ï¼?/p>
逐步养成对还击友善的意识和行为习惯ã€?/p>
学会初步åœ?/p>
服务自己和他人的劳动技能ã€?/p>
知道老大创造社会财富和美好生活ï¼?/p>
能与他人分享劳动成果ã€?/p>
3
、了解营养保健、食品卫生基本知识,初步树立食品卫生意识ã€?/p>
4
�/p>
了解容易导致意外伤害的危险因素,
熟悉预防与简单处理的方法ã€?/p>
了解火灾ã€?/p>
地震等灾
害的避险和逃生常识,初步形成相应技能ã€?/p>
三、教学措æ–?/p>
1
、凸显“体验性学习â€?/p>
,利用好教材,以个体经验为载体,以活动为中介,精心设计活动,
通过多种方式丰富活动的多样性,在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值,ä¿?/p>
进学生达到自我认识、自我成长ã€?/p>
2
、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际,对教材进行二度开发,可以补充、修
改、拓展。使用身边发生的鲜活案例,使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他
们的心理发展相吻合ã€?/p>
3
�/p>
开展多元化ã€?/p>
发展性的评价ã€?/p>
除选用书面形式的测验外ï¼?/p>
增加
“调查â€?/p>
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“实验â€?/p>
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“探索â€?/p>
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“讨论â€?/p>
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“服务â€?/p>
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“辨别â€?/p>
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“创造â€?/p>
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“表现”等丰富多彩的评价形式,重视学生的自评和
互评及老师、家长的综合评价等ã€?/p>
四、教学进度安æŽ?/p>
教材由五个单元组成,内容丰富,贴近学生生活、生命与安全。每å‘?/p>
3
节课,本期上è¯?/p>
18
周,教学安排如下ï¼?/p>
内容
课时安排
具体安排
备注
热爱生命
9
课时
1-3
å‘?/p>
安全生活
9
课时
4-7
å‘?/p>
健康生活
10
课时
8-11
å‘?/p>
灵活安排
呵护心灵
10
课时
12-15
å‘?/p>
美化生活
9
课时
16-18
å‘?/p>
考试
2
课时
机动