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四年级上册《生活、生命与安全》教学计?/p>

 

 

一、学生情况分?/p>

 

由于《生活、生命与安全》课程是四川省地方教材,学生对于生活、生命与安全的知?/p>

完全是零散的,没有形成系统知识。四年级学生,虽然在学习生活中遇到了这样或者那?/p>

的问题,

但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题?/p>

学生对于新的学科?/p>

新的知识?/p>

有天然的兴趣,学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高,对于课堂上的一些活?/p>

方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来,由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其?/p>

为辅的学习心态,影响了学生对待这门课的态度。总的来说,学生学习积极性很高,但对

于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足?/p>

 

二、教学内容及目标

 

1

、了解自己的生长发育过程,知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机,懂得尊?/p>

善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理

能力?/p>

 

2

?/p>

了解日出生活方式对环境的影响?/p>

逐步养成对还击友善的意识和行为习惯?/p>

学会初步?/p>

服务自己和他人的劳动技能?/p>

知道老大创造社会财富和美好生活?/p>

能与他人分享劳动成果?/p>

 

3

、了解营养保健、食品卫生基本知识,初步树立食品卫生意识?/p>

 

4

?/p>

了解容易导致意外伤害的危险因素,

熟悉预防与简单处理的方法?/p>

了解火灾?/p>

地震等灾

害的避险和逃生常识,初步形成相应技能?/p>

 

三、教学措?/p>

 

1

、凸显“体验性学习?/p>

,利用好教材,以个体经验为载体,以活动为中介,精心设计活动,

通过多种方式丰富活动的多样性,在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值,?/p>

进学生达到自我认识、自我成长?/p>

 

2

、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际,对教材进行二度开发,可以补充、修

改、拓展。使用身边发生的鲜活案例,使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他

们的心理发展相吻合?/p>

 

3

?/p>

开展多元化?/p>

发展性的评价?/p>

除选用书面形式的测验外?/p>

增加

“调查?/p>

?/p>

“实验?/p>

?/p>

“探索?/p>

?/p>

“讨论?/p>

?/p>

“服务?/p>

?/p>

“辨别?/p>

?/p>

“创造?/p>

?/p>

?/p>

“表现”等丰富多彩的评价形式,重视学生的自评和

互评及老师、家长的综合评价等?/p>

 

四、教学进度安?/p>

 

教材由五个单元组成,内容丰富,贴近学生生活、生命与安全。每?/p>

3

节课,本期上?/p>

18

周,教学安排如下?/p>

 

内容

 

课时安排

 

具体安排

 

备注

 

热爱生命

 

9

课时

 

1-3

?/p>

 

 

安全生活

 

9

课时

 

4-7

?/p>

 

 

健康生活

 

10

课时

 

8-11

?/p>

 

灵活安排

 

呵护心灵

 

10

课时

 

12-15

?/p>

 

 

美化生活

 

9

课时

 

16-18

?/p>

 

 

考试

 

2

课时

 

机动

 

 

 

 

 

 

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四年级上册《生活、生命与安全》教学计?/p>

 

 

一、学生情况分?/p>

 

由于《生活、生命与安全》课程是四川省地方教材,学生对于生活、生命与安全的知?/p>

完全是零散的,没有形成系统知识。四年级学生,虽然在学习生活中遇到了这样或者那?/p>

的问题,

但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题?/p>

学生对于新的学科?/p>

新的知识?/p>

有天然的兴趣,学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高,对于课堂上的一些活?/p>

方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来,由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其?/p>

为辅的学习心态,影响了学生对待这门课的态度。总的来说,学生学习积极性很高,但对

于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足?/p>

 

二、教学内容及目标

 

1

、了解自己的生长发育过程,知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机,懂得尊?/p>

善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理

能力?/p>

 

2

?/p>

了解日出生活方式对环境的影响?/p>

逐步养成对还击友善的意识和行为习惯?/p>

学会初步?/p>

服务自己和他人的劳动技能?/p>

知道老大创造社会财富和美好生活?/p>

能与他人分享劳动成果?/p>

 

3

、了解营养保健、食品卫生基本知识,初步树立食品卫生意识?/p>

 

4

?/p>

了解容易导致意外伤害的危险因素,

熟悉预防与简单处理的方法?/p>

了解火灾?/p>

地震等灾

害的避险和逃生常识,初步形成相应技能?/p>

 

三、教学措?/p>

 

1

、凸显“体验性学习?/p>

,利用好教材,以个体经验为载体,以活动为中介,精心设计活动,

通过多种方式丰富活动的多样性,在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值,?/p>

进学生达到自我认识、自我成长?/p>

 

2

、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际,对教材进行二度开发,可以补充、修

改、拓展。使用身边发生的鲜活案例,使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他

们的心理发展相吻合?/p>

 

3

?/p>

开展多元化?/p>

发展性的评价?/p>

除选用书面形式的测验外?/p>

增加

“调查?/p>

?/p>

“实验?/p>

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“探索?/p>

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“讨论?/p>

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“服务?/p>

?/p>

“辨别?/p>

?/p>

“创造?/p>

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?/p>

“表现”等丰富多彩的评价形式,重视学生的自评和

互评及老师、家长的综合评价等?/p>

 

四、教学进度安?/p>

 

教材由五个单元组成,内容丰富,贴近学生生活、生命与安全。每?/p>

3

节课,本期上?/p>

18

周,教学安排如下?/p>

 

内容

 

课时安排

 

具体安排

 

备注

 

热爱生命

 

9

课时

 

1-3

?/p>

 

 

安全生活

 

9

课时

 

4-7

?/p>

 

 

健康生活

 

10

课时

 

8-11

?/p>

 

灵活安排

 

呵护心灵

 

10

课时

 

12-15

?/p>

 

 

美化生活

 

9

课时

 

16-18

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考试

 

2

课时

 

机动

 

 

 

 

 

 

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四年级上册《生活、生命与安全》教学计?/p>

 

 

一、学生情况分?/p>

 

由于《生活、生命与安全》课程是四川省地方教材,学生对于生活、生命与安全的知?/p>

完全是零散的,没有形成系统知识。四年级学生,虽然在学习生活中遇到了这样或者那?/p>

的问题,

但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题?/p>

学生对于新的学科?/p>

新的知识?/p>

有天然的兴趣,学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高,对于课堂上的一些活?/p>

方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来,由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其?/p>

为辅的学习心态,影响了学生对待这门课的态度。总的来说,学生学习积极性很高,但对

于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足?/p>

 

二、教学内容及目标

 

1

、了解自己的生长发育过程,知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机,懂得尊?/p>

善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理

能力?/p>

 

2

?/p>

了解日出生活方式对环境的影响?/p>

逐步养成对还击友善的意识和行为习惯?/p>

学会初步?/p>

服务自己和他人的劳动技能?/p>

知道老大创造社会财富和美好生活?/p>

能与他人分享劳动成果?/p>

 

3

、了解营养保健、食品卫生基本知识,初步树立食品卫生意识?/p>

 

4

?/p>

了解容易导致意外伤害的危险因素,

熟悉预防与简单处理的方法?/p>

了解火灾?/p>

地震等灾

害的避险和逃生常识,初步形成相应技能?/p>

 

三、教学措?/p>

 

1

、凸显“体验性学习?/p>

,利用好教材,以个体经验为载体,以活动为中介,精心设计活动,

通过多种方式丰富活动的多样性,在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值,?/p>

进学生达到自我认识、自我成长?/p>

 

2

、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际,对教材进行二度开发,可以补充、修

改、拓展。使用身边发生的鲜活案例,使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他

们的心理发展相吻合?/p>

 

3

?/p>

开展多元化?/p>

发展性的评价?/p>

除选用书面形式的测验外?/p>

增加

“调查?/p>

?/p>

“实验?/p>

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“探索?/p>

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“讨论?/p>

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“服务?/p>

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“辨别?/p>

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“创造?/p>

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“表现”等丰富多彩的评价形式,重视学生的自评和

互评及老师、家长的综合评价等?/p>

 

四、教学进度安?/p>

 

教材由五个单元组成,内容丰富,贴近学生生活、生命与安全。每?/p>

3

节课,本期上?/p>

18

周,教学安排如下?/p>

 

内容

 

课时安排

 

具体安排

 

备注

 

热爱生命

 

9

课时

 

1-3

?/p>

 

 

安全生活

 

9

课时

 

4-7

?/p>

 

 

健康生活

 

10

课时

 

8-11

?/p>

 

灵活安排

 

呵护心灵

 

10

课时

 

12-15

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美化生活

 

9

课时

 

16-18

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考试

 

2

课时

 

机动

 

 

 

 

 

 

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四年级上册《生活、生命与安全》教?? - 百度文库
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四年级上册《生活、生命与安全》教学计?/p>

 

 

一、学生情况分?/p>

 

由于《生活、生命与安全》课程是四川省地方教材,学生对于生活、生命与安全的知?/p>

完全是零散的,没有形成系统知识。四年级学生,虽然在学习生活中遇到了这样或者那?/p>

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但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题?/p>

学生对于新的学科?/p>

新的知识?/p>

有天然的兴趣,学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高,对于课堂上的一些活?/p>

方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来,由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其?/p>

为辅的学习心态,影响了学生对待这门课的态度。总的来说,学生学习积极性很高,但对

于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足?/p>

 

二、教学内容及目标

 

1

、了解自己的生长发育过程,知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机,懂得尊?/p>

善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理

能力?/p>

 

2

?/p>

了解日出生活方式对环境的影响?/p>

逐步养成对还击友善的意识和行为习惯?/p>

学会初步?/p>

服务自己和他人的劳动技能?/p>

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能与他人分享劳动成果?/p>

 

3

、了解营养保健、食品卫生基本知识,初步树立食品卫生意识?/p>

 

4

?/p>

了解容易导致意外伤害的危险因素,

熟悉预防与简单处理的方法?/p>

了解火灾?/p>

地震等灾

害的避险和逃生常识,初步形成相应技能?/p>

 

三、教学措?/p>

 

1

、凸显“体验性学习?/p>

,利用好教材,以个体经验为载体,以活动为中介,精心设计活动,

通过多种方式丰富活动的多样性,在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值,?/p>

进学生达到自我认识、自我成长?/p>

 

2

、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际,对教材进行二度开发,可以补充、修

改、拓展。使用身边发生的鲜活案例,使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他

们的心理发展相吻合?/p>

 

3

?/p>

开展多元化?/p>

发展性的评价?/p>

除选用书面形式的测验外?/p>

增加

“调查?/p>

?/p>

“实验?/p>

?/p>

“探索?/p>

?/p>

“讨论?/p>

?/p>

“服务?/p>

?/p>

“辨别?/p>

?/p>

“创造?/p>

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“表现”等丰富多彩的评价形式,重视学生的自评和

互评及老师、家长的综合评价等?/p>

 

四、教学进度安?/p>

 

教材由五个单元组成,内容丰富,贴近学生生活、生命与安全。每?/p>

3

节课,本期上?/p>

18

周,教学安排如下?/p>

 

内容

 

课时安排

 

具体安排

 

备注

 

热爱生命

 

9

课时

 

1-3

?/p>

 

 

安全生活

 

9

课时

 

4-7

?/p>

 

 

健康生活

 

10

课时

 

8-11

?/p>

 

灵活安排

 

呵护心灵

 

10

课时

 

12-15

?/p>

 

 

美化生活

 

9

课时

 

16-18

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2

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机动

 

 

 

 

 

 



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