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一

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1

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1

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课题

 

我们知道的植?/p>

 

课时

 

1 

任课班级

 

一

(6

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8)

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执教

 

 

教学目标

 

科学概念目标?/p>

 

识别植物,能简单描述植物的特征?/p>

 

科学探究目标?/p>

 

通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法?/p>

 

尝试种植植物一棵植物,观察、记录植物的生长过程?/p>

 

科学态度目标?/p>

 

意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣?/p>

 

科学、技术、社会与环境目标?/p>

 

知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受?/p>

 

教学重点

 

学生通过搜集、整理、交流资料,认识自然界里的植物是多种多样的?/p>

 

识别植物,能简单描述植物的特征?/p>

 

教学难点

 

种植一棵植物,观察并记录?/p>

 

教学准备

 

为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡?/p>

卜、学生活动手册等?/p>

 

教师准备:植物、课件等?/p>

 

教学过程

 

教学步骤

 

教师活动

 

学生活动

 

二次备课

 

一?/p>

引入?/p>

?/p>

 

二?/p>

认识?/p>

上图中的

植物

 

三?/p>

交流?/p>

前搜集的

资料

 

四?/p>

认识?/p>

园中的一

些植?/p>

 

五?/p>

扩展?/p>

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1.

我们已经知道自然界中生长着

许多植物。人类已经发现的植物

约有

30

多万种?/p>

 

2.

那我们就一起走进植物世?/p>

吧,并在丰富的自然环境中辨识

植物。植物有的生长在陆地上,

有的生长在水里;有的高,有的

矮,多种多样的?/p>

 

1.

观察

P1

的图?/p>

或播放有关的?/p>

频,问:图中哪些是植物?

 

2.

说说我们知道的植物?/p>

 

(1)

回忆并交流原有的知识

 

(2)

要描述自己知道的植物是什

么样的。比如:这棵植物会不?/p>

开花?叶子是什么样子的?生?/p>

在哪里?等?/p>

 

(3)

根据学生回答?/p>

及时记录全班

学生的看法,将信息汇总并保存

下来,形成班级记录表?/p>

 

3.

找找课本大图中哪些是植物?/p>

 

1.

倾听

 

2.

倾听,想一想?/p>

 

1.

举手回答:树、草等?/p>

 

2.

学生小组活动、讨论?/p>

 

(1)

展示对植物的初始?/p>

法?/p>

 

(2)

根据老师的要求,举手

回答问题?/p>

 

(3)

倾听、看黑板?/p>

 

3.

看图?/p>

辨认植物?/p>

同时?/p>

现陆地上有植物,

水中有植

物?/p>

 

(1)

找一找,数一数?/p>

 

(2)

回答:都有叶子,都是

绿的,会开花,会长大等?/p>

 

(4)

回答:不是。植物不?/p>

动,蝴蝶会飞,是动物?/p>

 

4.

(全班、小组)交流

 

(1)

进行对比?/p>

在小组观察?/p>

交流后?/p>

 

 

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1

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课题

 

我们知道的植?/p>

 

课时

 

1 

任课班级

 

一

(6

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8)

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执教

 

 

教学目标

 

科学概念目标?/p>

 

识别植物,能简单描述植物的特征?/p>

 

科学探究目标?/p>

 

通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法?/p>

 

尝试种植植物一棵植物,观察、记录植物的生长过程?/p>

 

科学态度目标?/p>

 

意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣?/p>

 

科学、技术、社会与环境目标?/p>

 

知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受?/p>

 

教学重点

 

学生通过搜集、整理、交流资料,认识自然界里的植物是多种多样的?/p>

 

识别植物,能简单描述植物的特征?/p>

 

教学难点

 

种植一棵植物,观察并记录?/p>

 

教学准备

 

为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡?/p>

卜、学生活动手册等?/p>

 

教师准备:植物、课件等?/p>

 

教学过程

 

教学步骤

 

教师活动

 

学生活动

 

二次备课

 

一?/p>

引入?/p>

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二?/p>

认识?/p>

上图中的

植物

 

三?/p>

交流?/p>

前搜集的

资料

 

四?/p>

认识?/p>

园中的一

些植?/p>

 

五?/p>

扩展?/p>

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1.

我们已经知道自然界中生长着

许多植物。人类已经发现的植物

约有

30

多万种?/p>

 

2.

那我们就一起走进植物世?/p>

吧,并在丰富的自然环境中辨识

植物。植物有的生长在陆地上,

有的生长在水里;有的高,有的

矮,多种多样的?/p>

 

1.

观察

P1

的图?/p>

或播放有关的?/p>

频,问:图中哪些是植物?

 

2.

说说我们知道的植物?/p>

 

(1)

回忆并交流原有的知识

 

(2)

要描述自己知道的植物是什

么样的。比如:这棵植物会不?/p>

开花?叶子是什么样子的?生?/p>

在哪里?等?/p>

 

(3)

根据学生回答?/p>

及时记录全班

学生的看法,将信息汇总并保存

下来,形成班级记录表?/p>

 

3.

找找课本大图中哪些是植物?/p>

 

1.

倾听

 

2.

倾听,想一想?/p>

 

1.

举手回答:树、草等?/p>

 

2.

学生小组活动、讨论?/p>

 

(1)

展示对植物的初始?/p>

法?/p>

 

(2)

根据老师的要求,举手

回答问题?/p>

 

(3)

倾听、看黑板?/p>

 

3.

看图?/p>

辨认植物?/p>

同时?/p>

现陆地上有植物,

水中有植

物?/p>

 

(1)

找一找,数一数?/p>

 

(2)

回答:都有叶子,都是

绿的,会开花,会长大等?/p>

 

(4)

回答:不是。植物不?/p>

动,蝴蝶会飞,是动物?/p>

 

4.

(全班、小组)交流

 

(1)

进行对比?/p>

在小组观察?/p>

交流后?/p>

 

 

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课题

 

我们知道的植?/p>

 

课时

 

1 

任课班级

 

一

(6

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8)

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执教

 

 

教学目标

 

科学概念目标?/p>

 

识别植物,能简单描述植物的特征?/p>

 

科学探究目标?/p>

 

通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法?/p>

 

尝试种植植物一棵植物,观察、记录植物的生长过程?/p>

 

科学态度目标?/p>

 

意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣?/p>

 

科学、技术、社会与环境目标?/p>

 

知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受?/p>

 

教学重点

 

学生通过搜集、整理、交流资料,认识自然界里的植物是多种多样的?/p>

 

识别植物,能简单描述植物的特征?/p>

 

教学难点

 

种植一棵植物,观察并记录?/p>

 

教学准备

 

为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡?/p>

卜、学生活动手册等?/p>

 

教师准备:植物、课件等?/p>

 

教学过程

 

教学步骤

 

教师活动

 

学生活动

 

二次备课

 

一?/p>

引入?/p>

?/p>

 

二?/p>

认识?/p>

上图中的

植物

 

三?/p>

交流?/p>

前搜集的

资料

 

四?/p>

认识?/p>

园中的一

些植?/p>

 

五?/p>

扩展?/p>

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1.

我们已经知道自然界中生长着

许多植物。人类已经发现的植物

约有

30

多万种?/p>

 

2.

那我们就一起走进植物世?/p>

吧,并在丰富的自然环境中辨识

植物。植物有的生长在陆地上,

有的生长在水里;有的高,有的

矮,多种多样的?/p>

 

1.

观察

P1

的图?/p>

或播放有关的?/p>

频,问:图中哪些是植物?

 

2.

说说我们知道的植物?/p>

 

(1)

回忆并交流原有的知识

 

(2)

要描述自己知道的植物是什

么样的。比如:这棵植物会不?/p>

开花?叶子是什么样子的?生?/p>

在哪里?等?/p>

 

(3)

根据学生回答?/p>

及时记录全班

学生的看法,将信息汇总并保存

下来,形成班级记录表?/p>

 

3.

找找课本大图中哪些是植物?/p>

 

1.

倾听

 

2.

倾听,想一想?/p>

 

1.

举手回答:树、草等?/p>

 

2.

学生小组活动、讨论?/p>

 

(1)

展示对植物的初始?/p>

法?/p>

 

(2)

根据老师的要求,举手

回答问题?/p>

 

(3)

倾听、看黑板?/p>

 

3.

看图?/p>

辨认植物?/p>

同时?/p>

现陆地上有植物,

水中有植

物?/p>

 

(1)

找一找,数一数?/p>

 

(2)

回答:都有叶子,都是

绿的,会开花,会长大等?/p>

 

(4)

回答:不是。植物不?/p>

动,蝴蝶会飞,是动物?/p>

 

4.

(全班、小组)交流

 

(1)

进行对比?/p>

在小组观察?/p>

交流后?/p>

 

 

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2017教科版一年级科学上册《我们知道的植物》教?- 百度文库
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课题

 

我们知道的植?/p>

 

课时

 

1 

任课班级

 

一

(6

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8)

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执教

 

 

教学目标

 

科学概念目标?/p>

 

识别植物,能简单描述植物的特征?/p>

 

科学探究目标?/p>

 

通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法?/p>

 

尝试种植植物一棵植物,观察、记录植物的生长过程?/p>

 

科学态度目标?/p>

 

意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣?/p>

 

科学、技术、社会与环境目标?/p>

 

知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受?/p>

 

教学重点

 

学生通过搜集、整理、交流资料,认识自然界里的植物是多种多样的?/p>

 

识别植物,能简单描述植物的特征?/p>

 

教学难点

 

种植一棵植物,观察并记录?/p>

 

教学准备

 

为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡?/p>

卜、学生活动手册等?/p>

 

教师准备:植物、课件等?/p>

 

教学过程

 

教学步骤

 

教师活动

 

学生活动

 

二次备课

 

一?/p>

引入?/p>

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二?/p>

认识?/p>

上图中的

植物

 

三?/p>

交流?/p>

前搜集的

资料

 

四?/p>

认识?/p>

园中的一

些植?/p>

 

五?/p>

扩展?/p>

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1.

我们已经知道自然界中生长着

许多植物。人类已经发现的植物

约有

30

多万种?/p>

 

2.

那我们就一起走进植物世?/p>

吧,并在丰富的自然环境中辨识

植物。植物有的生长在陆地上,

有的生长在水里;有的高,有的

矮,多种多样的?/p>

 

1.

观察

P1

的图?/p>

或播放有关的?/p>

频,问:图中哪些是植物?

 

2.

说说我们知道的植物?/p>

 

(1)

回忆并交流原有的知识

 

(2)

要描述自己知道的植物是什

么样的。比如:这棵植物会不?/p>

开花?叶子是什么样子的?生?/p>

在哪里?等?/p>

 

(3)

根据学生回答?/p>

及时记录全班

学生的看法,将信息汇总并保存

下来,形成班级记录表?/p>

 

3.

找找课本大图中哪些是植物?/p>

 

1.

倾听

 

2.

倾听,想一想?/p>

 

1.

举手回答:树、草等?/p>

 

2.

学生小组活动、讨论?/p>

 

(1)

展示对植物的初始?/p>

法?/p>

 

(2)

根据老师的要求,举手

回答问题?/p>

 

(3)

倾听、看黑板?/p>

 

3.

看图?/p>

辨认植物?/p>

同时?/p>

现陆地上有植物,

水中有植

物?/p>

 

(1)

找一找,数一数?/p>

 

(2)

回答:都有叶子,都是

绿的,会开花,会长大等?/p>

 

(4)

回答:不是。植物不?/p>

动,蝴蝶会飞,是动物?/p>

 

4.

(全班、小组)交流

 

(1)

进行对比?/p>

在小组观察?/p>

交流后?/p>

 

 



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