.
.
微课堂学习心得体?/p>
在文教育组织的培训中,由深圳市教师进修学校雷斌老师主讲的微课堂教学,给我留下了?/p>
刻的印象。微课堂的特点是微,即短而精,以五到十分钟的时间,围绕某个知识点进行重点的突
破,不追求全面的诠释,不追求内容的完备,而在于突出一个点,从某个点出发,阐述教师对知
识点的理解,既能帮助教师加强专业的素养,又能帮助学生分享自己的心得。因此,“微课”既
有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基
础上继承和发展起来的一种新型教学资源?/p>
微课堂把传统的教学场地从课堂拓展到了电脑,手机,
Ipad
等;
教学时间从课堂上拓展到了
学生的可能空余时间;
知识传授方式由课堂上一师对多生改为一师一生?/p>
现在学生知识基础不同?/p>
学习能力各异,这种教学方式的出现比较好的适应了不同的个体需求?/p>
微课堂注重学生良好学习习惯的培养。教师们能站在对学生终身负责的高度来认识,大处着
手,小处着眼,培养学生良好学习习惯。如大胆发言的习惯,认真倾听的习惯,保持良好坐姿
(
?/p>
书姿势、写字姿?/p>
)
的习惯,边读边思边勾画批注的习惯等的培养。不仅如此,微课堂更有助于学
生自觉预习课文的习惯,提高课堂教学的效率。在教学过程中,教师们都能随机检查学生课前的
预习情况,如生字的掌握,对课文的理解、把握,学生提出的疑问等,教师能根据学生预习的情
况,及时调整自己的教学。真正做到根据学生的需要出发,组织教学,教学的针对性强?/p>
微课堂体现的是“先学后教”。在课堂教学中,教师能为学生提供充分展示的机会,引导?/p>
生积极主动地探求未知。如当学生提出不懂的问题时,教师组织学生进行小组讨论、全班交流,
并引导学生联系上下文?/p>
抓住有关语句来让学生自读自悟?/p>
使学生在自学过程中有所得?/p>
有所悟?/p>
教师在其中起组织、引导、点拨的作用。真正的是教师进课堂是组织学生学,而不在是去讲。教
学过程完全是一个在教师指导下学生自主学习、自读自悟自得的过程?/p>
根据专家的讲解,使我