浅谈初中语文课堂教学有效性策?/p>
江苏省盱眙县维桥初级中学
杜二?/p>
【摘
要】当前课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效?/p>
题。课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“有效教
学”关注学生的发展已成为课改的热点问题。提高课堂教学有效性的实践与思?/p>
,
已经成为新课程教学推进中有思想的教师的一种共识。本文根据语文教学的特点
,
结合笔者在提高初中语文课堂教学有效性方面的一些尝试与实践
,
旨在探讨适合?/p>
中语文课堂有效性的策略?/p>
【关键词?/p>
有效?/p>
语文教学
策略
新课改的实施,为我们的语文教学开辟了新的途径。我们都在为如何提高课堂
教学的有效性进行尝试。可往往是我们教得很苦,学生学得很累,然而我们的学生
却没有得到应有的发展?/p>
“高耗低效”现象严重。那?/p>
,
如何提高课堂教学的有效?/p>
?/p>
?
在这?/p>
,
我想结合自己的教学实践和思?/p>
,
具体谈谈提高初中语文课堂教学的有
效性策略?/p>
一、编写“有效”的教案
俗话?/p>
:
“磨刀不误砍柴工?/p>
。精彩的课堂离不开事先的精心准备。如何上好每
一节语文课,需要语文老师解读教材,查阅资料,形成教案。要写好教案,首先要
能够找到本课程目前最好的教学资源。这包括课程标准、名师的优质教案、课堂实
录、课件等。其次,要舍得花足时间写出详细的、完整的教案,包括本课堂的教?/p>
设计、案例分析、课堂讲稿、阅读清单、考试试题、教后反思等。通过仔细研读?/p>
程标准、研读教材,能大致明确本课程的结构体系,各个知识点之间的内在关系?/p>
并掌握本课题的教学重点、难点以及选择好本课程的教学方法。准备得越细致,?/p>
学时就越游刃有余。新课程呼唤以人为本的教育理念,教师在备课时做到“心中有
人?/p>
,不仅钻研教材,还要备学生这一块。必须考虑学生的具体情况,估计学生?/p>
能在哪些问题上出现困惑,思考怎样营造良好的学习氛围,思考怎样激发学生学?/p>
语文的兴趣等。这样才能做到有的放矢,事半功倍?/p>
二、制定“有效”的教学目标
教学目标是课堂教学的核心和灵魂,对保证课堂教学有效开展至关重要。有?/p>
的教学目标的设计首先要求是准确和明确。语文教学目标的准确应体现在摆脱“知
识中心论?/p>
,定位于学生素质的全面发展。即不仅重视学生对语文知识的适度掌握?