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精品

 

课题

2 

氧气

 

 

    

本节课主要介绍氧气的性质和一类重要的化学反应——化合反应,使学生初

步了解物质间的转变,从而为学生学习化合反应、氧化反应等知识打下基础,也激?/p>

了学生对学习氧气的制法的迫切愿望,因此本节课起到承前启后的作用?/p>

                                          

 

 

课题

 

氧气

 

课型

 

新授?/p>

 

教学

目标

 

知识?/p>

 

技?/p>

 

1.

知道氧气的物理性质?/p>

 

2.

掌握氧气的化学性质

(

碳,硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所?/p>

现出来的化学性质

)

。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表

达式?/p>

 

3.

能说出化合反应和氧化反应的定义并会判断?/p>

 

4.

认识化学反应中的能量变化及学会观察描述一些化学反应现象?/p>

 

过程?/p>

 

方法

 

1.

培养学生观察和描述实验现象的能力,使他们学习通过实验来研

究物质及其变化的科学方法?/p>

 

2.

通过活动与探究,培养学生观察与分析、合作与交流的能力;?

习从具体到抽象?/p>

从个别到一般的归纳方法?/p>

重点是让学生学会

“观

察现象→分析现象→得出结论”的科学思维方法?/p>

 

3.

对学生进行“性质决定用途,用途体现性质”的辨证规律教育?/p>

 

情感、态度

与价值观

 

1.

培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法,在学习知

识与技能的过程中获取知识,增强学习能力?/p>

 

2.

培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度?

养成细致的观察习惯和严谨的工作作风,激发学生探索科学的进取

精神?/p>

 

教学

重点

 

1.

氧气的化学性质?/p>

 

2.

化合反应、氧化反应概念的建立?/p>

 

教学

难点

 

1.

化合反应与氧化反应的区别?/p>

 

2.

学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法?/p>

 

教具

准备

 

氧气

(

五瓶

)

、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴?/p>

 

 

 

课前

预习

 

1.

通常情况下,氧气是一种无色、无味的气体。不易溶于水,密度比空气大,?/p>

态或固态时为淡蓝色?/p>

 

2.

氧气具有氧化性,木炭在氧气中燃烧发出白光,放出热量。硫在氧气中燃烧?/p>

生蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体。铁丝在氧气中燃烧产生的现象为火?

四射,生成黑色固体?/p>

 

3.

由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫做化合反应?/p>

 

4.

物质与氧发生的反应叫做氧化反应?/p>

 

 

 

 

备课笔记

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

易错提醒?/p>

 

不易溶于水并不是

不溶于水?/p>

只是溶解的量

较少而已?/p>

 

 

 

 

 

 

新课

导入

 

将一根燃着的木条放入装

道瓶内盛放的是什么气体呢

今天,我们就来认识一下氧

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氧气

 

 

    

本节课主要介绍氧气的性质和一类重要的化学反应——化合反应,使学生初

步了解物质间的转变,从而为学生学习化合反应、氧化反应等知识打下基础,也激?/p>

了学生对学习氧气的制法的迫切愿望,因此本节课起到承前启后的作用?/p>

                                          

 

 

课题

 

氧气

 

课型

 

新授?/p>

 

教学

目标

 

知识?/p>

 

技?/p>

 

1.

知道氧气的物理性质?/p>

 

2.

掌握氧气的化学性质

(

碳,硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所?/p>

现出来的化学性质

)

。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表

达式?/p>

 

3.

能说出化合反应和氧化反应的定义并会判断?/p>

 

4.

认识化学反应中的能量变化及学会观察描述一些化学反应现象?/p>

 

过程?/p>

 

方法

 

1.

培养学生观察和描述实验现象的能力,使他们学习通过实验来研

究物质及其变化的科学方法?/p>

 

2.

通过活动与探究,培养学生观察与分析、合作与交流的能力;?

习从具体到抽象?/p>

从个别到一般的归纳方法?/p>

重点是让学生学会

“观

察现象→分析现象→得出结论”的科学思维方法?/p>

 

3.

对学生进行“性质决定用途,用途体现性质”的辨证规律教育?/p>

 

情感、态度

与价值观

 

1.

培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法,在学习知

识与技能的过程中获取知识,增强学习能力?/p>

 

2.

培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度?

养成细致的观察习惯和严谨的工作作风,激发学生探索科学的进取

精神?/p>

 

教学

重点

 

1.

氧气的化学性质?/p>

 

2.

化合反应、氧化反应概念的建立?/p>

 

教学

难点

 

1.

化合反应与氧化反应的区别?/p>

 

2.

学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法?/p>

 

教具

准备

 

氧气

(

五瓶

)

、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴?/p>

 

 

 

课前

预习

 

1.

通常情况下,氧气是一种无色、无味的气体。不易溶于水,密度比空气大,?/p>

态或固态时为淡蓝色?/p>

 

2.

氧气具有氧化性,木炭在氧气中燃烧发出白光,放出热量。硫在氧气中燃烧?/p>

生蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体。铁丝在氧气中燃烧产生的现象为火?

四射,生成黑色固体?/p>

 

3.

由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫做化合反应?/p>

 

4.

物质与氧发生的反应叫做氧化反应?/p>

 

 

 

 

备课笔记

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

易错提醒?/p>

 

不易溶于水并不是

不溶于水?/p>

只是溶解的量

较少而已?/p>

 

 

 

 

 

 

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氧气

 

 

    

本节课主要介绍氧气的性质和一类重要的化学反应——化合反应,使学生初

步了解物质间的转变,从而为学生学习化合反应、氧化反应等知识打下基础,也激?/p>

了学生对学习氧气的制法的迫切愿望,因此本节课起到承前启后的作用?/p>

                                          

 

 

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氧气

 

课型

 

新授?/p>

 

教学

目标

 

知识?/p>

 

技?/p>

 

1.

知道氧气的物理性质?/p>

 

2.

掌握氧气的化学性质

(

碳,硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所?/p>

现出来的化学性质

)

。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表

达式?/p>

 

3.

能说出化合反应和氧化反应的定义并会判断?/p>

 

4.

认识化学反应中的能量变化及学会观察描述一些化学反应现象?/p>

 

过程?/p>

 

方法

 

1.

培养学生观察和描述实验现象的能力,使他们学习通过实验来研

究物质及其变化的科学方法?/p>

 

2.

通过活动与探究,培养学生观察与分析、合作与交流的能力;?

习从具体到抽象?/p>

从个别到一般的归纳方法?/p>

重点是让学生学会

“观

察现象→分析现象→得出结论”的科学思维方法?/p>

 

3.

对学生进行“性质决定用途,用途体现性质”的辨证规律教育?/p>

 

情感、态度

与价值观

 

1.

培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法,在学习知

识与技能的过程中获取知识,增强学习能力?/p>

 

2.

培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度?

养成细致的观察习惯和严谨的工作作风,激发学生探索科学的进取

精神?/p>

 

教学

重点

 

1.

氧气的化学性质?/p>

 

2.

化合反应、氧化反应概念的建立?/p>

 

教学

难点

 

1.

化合反应与氧化反应的区别?/p>

 

2.

学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法?/p>

 

教具

准备

 

氧气

(

五瓶

)

、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴?/p>

 

 

 

课前

预习

 

1.

通常情况下,氧气是一种无色、无味的气体。不易溶于水,密度比空气大,?/p>

态或固态时为淡蓝色?/p>

 

2.

氧气具有氧化性,木炭在氧气中燃烧发出白光,放出热量。硫在氧气中燃烧?/p>

生蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体。铁丝在氧气中燃烧产生的现象为火?

四射,生成黑色固体?/p>

 

3.

由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫做化合反应?/p>

 

4.

物质与氧发生的反应叫做氧化反应?/p>

 

 

 

 

备课笔记

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

易错提醒?/p>

 

不易溶于水并不是

不溶于水?/p>

只是溶解的量

较少而已?/p>

 

 

 

 

 

 

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2020九年级化学上?第二单元 我们周围的空?课题2 氧气教案 (新版)新人教版 - 百度文库
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氧气

 

 

    

本节课主要介绍氧气的性质和一类重要的化学反应——化合反应,使学生初

步了解物质间的转变,从而为学生学习化合反应、氧化反应等知识打下基础,也激?/p>

了学生对学习氧气的制法的迫切愿望,因此本节课起到承前启后的作用?/p>

                                          

 

 

课题

 

氧气

 

课型

 

新授?/p>

 

教学

目标

 

知识?/p>

 

技?/p>

 

1.

知道氧气的物理性质?/p>

 

2.

掌握氧气的化学性质

(

碳,硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所?/p>

现出来的化学性质

)

。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表

达式?/p>

 

3.

能说出化合反应和氧化反应的定义并会判断?/p>

 

4.

认识化学反应中的能量变化及学会观察描述一些化学反应现象?/p>

 

过程?/p>

 

方法

 

1.

培养学生观察和描述实验现象的能力,使他们学习通过实验来研

究物质及其变化的科学方法?/p>

 

2.

通过活动与探究,培养学生观察与分析、合作与交流的能力;?

习从具体到抽象?/p>

从个别到一般的归纳方法?/p>

重点是让学生学会

“观

察现象→分析现象→得出结论”的科学思维方法?/p>

 

3.

对学生进行“性质决定用途,用途体现性质”的辨证规律教育?/p>

 

情感、态度

与价值观

 

1.

培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法,在学习知

识与技能的过程中获取知识,增强学习能力?/p>

 

2.

培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度?

养成细致的观察习惯和严谨的工作作风,激发学生探索科学的进取

精神?/p>

 

教学

重点

 

1.

氧气的化学性质?/p>

 

2.

化合反应、氧化反应概念的建立?/p>

 

教学

难点

 

1.

化合反应与氧化反应的区别?/p>

 

2.

学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法?/p>

 

教具

准备

 

氧气

(

五瓶

)

、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴?/p>

 

 

 

课前

预习

 

1.

通常情况下,氧气是一种无色、无味的气体。不易溶于水,密度比空气大,?/p>

态或固态时为淡蓝色?/p>

 

2.

氧气具有氧化性,木炭在氧气中燃烧发出白光,放出热量。硫在氧气中燃烧?/p>

生蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体。铁丝在氧气中燃烧产生的现象为火?

四射,生成黑色固体?/p>

 

3.

由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫做化合反应?/p>

 

4.

物质与氧发生的反应叫做氧化反应?/p>

 

 

 

 

备课笔记

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

易错提醒?/p>

 

不易溶于水并不是

不溶于水?/p>

只是溶解的量

较少而已?/p>

 

 

 

 

 

 

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道瓶内盛放的是什么气体呢

今天,我们就来认识一下氧



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