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《敬业与乐业?/p>

 

一、单元说?/p>

  

在人类的精神世界里,无数先哲呼喊自由和正义,倾诉对艺术的深切感悟,诠释亲情、爱情的

本质„„虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情,言辞或激烈,或平和,?/p>

是对人类的关注却是相同的?/p>

 

学习这个单元,在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时,体会口语和书

面语的差异,品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧?/p>

 

 

二、选文目录

  

⒌敬业与乐业(演说词·梁启超)

 

⒍纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(演说词·雨果?/p>

 

⒎傅雷家书两则(书信·傅雷?/p>

 

⒏致女儿的信(书信·苏霍姆林斯基)

 

 

三、综合性学习·写作·口语交际——演讲:微笑着面对生活

 

 

四、单元教学内容选择

 

⒈识字与写字及语汇积累:见各课内容;

  

⒉本单元四篇文章?/p>

同的论述方式,注意观点、材料的区别及结合方式;

  

⒊本单元四篇文章不同的语言风格?/p>

  

⒋感悟文章蕴涵的中外伟人们宽广博大的精神世界,感受激情,品味哲理?/p>

 

⒌品味不同场合、不同背景下口语运用的技?/p>

 

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⒍运用口语表达的技巧进行口语及写作训练?/p>

  

⒎综合性学习:

 

⑴帮助学生(成立活动小组,分工进行,合作完成)策划一次演讲活动,主题是“微笑着面对

生活?/p>

?/p>

 

 

⑵指导学生分四组?/p>

选择演讲题目

?/p>

从不同角度去写演讲稿?/p>

每组推荐两篇参与班级演讲比赛?/p>

 

 

⑶总结本单元两篇演讲稿的写作方法,

深入理解演讲稿题目的深义?/p>

指导各组有序进行演讲?/p>

写作修改活动?/p>

 

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在人类的精神世界里,无数先哲呼喊自由和正义,倾诉对艺术的深切感悟,诠释亲情、爱情的

本质„„虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情,言辞或激烈,或平和,?/p>

是对人类的关注却是相同的?/p>

 

学习这个单元,在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时,体会口语和书

面语的差异,品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧?/p>

 

 

二、选文目录

  

⒌敬业与乐业(演说词·梁启超)

 

⒍纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(演说词·雨果?/p>

 

⒎傅雷家书两则(书信·傅雷?/p>

 

⒏致女儿的信(书信·苏霍姆林斯基)

 

 

三、综合性学习·写作·口语交际——演讲:微笑着面对生活

 

 

四、单元教学内容选择

 

⒈识字与写字及语汇积累:见各课内容;

  

⒉本单元四篇文章?/p>

同的论述方式,注意观点、材料的区别及结合方式;

  

⒊本单元四篇文章不同的语言风格?/p>

  

⒋感悟文章蕴涵的中外伟人们宽广博大的精神世界,感受激情,品味哲理?/p>

 

⒌品味不同场合、不同背景下口语运用的技?/p>

 

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⒍运用口语表达的技巧进行口语及写作训练?/p>

  

⒎综合性学习:

 

⑴帮助学生(成立活动小组,分工进行,合作完成)策划一次演讲活动,主题是“微笑着面对

生活?/p>

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⑵指导学生分四组?/p>

选择演讲题目

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从不同角度去写演讲稿?/p>

每组推荐两篇参与班级演讲比赛?/p>

 

 

⑶总结本单元两篇演讲稿的写作方法,

深入理解演讲稿题目的深义?/p>

指导各组有序进行演讲?/p>

写作修改活动?/p>

 

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一、单元说?/p>

  

在人类的精神世界里,无数先哲呼喊自由和正义,倾诉对艺术的深切感悟,诠释亲情、爱情的

本质„„虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情,言辞或激烈,或平和,?/p>

是对人类的关注却是相同的?/p>

 

学习这个单元,在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时,体会口语和书

面语的差异,品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧?/p>

 

 

二、选文目录

  

⒌敬业与乐业(演说词·梁启超)

 

⒍纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(演说词·雨果?/p>

 

⒎傅雷家书两则(书信·傅雷?/p>

 

⒏致女儿的信(书信·苏霍姆林斯基)

 

 

三、综合性学习·写作·口语交际——演讲:微笑着面对生活

 

 

四、单元教学内容选择

 

⒈识字与写字及语汇积累:见各课内容;

  

⒉本单元四篇文章?/p>

同的论述方式,注意观点、材料的区别及结合方式;

  

⒊本单元四篇文章不同的语言风格?/p>

  

⒋感悟文章蕴涵的中外伟人们宽广博大的精神世界,感受激情,品味哲理?/p>

 

⒌品味不同场合、不同背景下口语运用的技?/p>

 

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⒍运用口语表达的技巧进行口语及写作训练?/p>

  

⒎综合性学习:

 

⑴帮助学生(成立活动小组,分工进行,合作完成)策划一次演讲活动,主题是“微笑着面对

生活?/p>

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⑵指导学生分四组?/p>

选择演讲题目

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从不同角度去写演讲稿?/p>

每组推荐两篇参与班级演讲比赛?/p>

 

 

⑶总结本单元两篇演讲稿的写作方法,

深入理解演讲稿题目的深义?/p>

指导各组有序进行演讲?/p>

写作修改活动?/p>

 

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九年级语文上??课《敬业与乐业》讲学稿 新人教版 - 百度文库
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一、单元说?/p>

  

在人类的精神世界里,无数先哲呼喊自由和正义,倾诉对艺术的深切感悟,诠释亲情、爱情的

本质„„虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情,言辞或激烈,或平和,?/p>

是对人类的关注却是相同的?/p>

 

学习这个单元,在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时,体会口语和书

面语的差异,品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧?/p>

 

 

二、选文目录

  

⒌敬业与乐业(演说词·梁启超)

 

⒍纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(演说词·雨果?/p>

 

⒎傅雷家书两则(书信·傅雷?/p>

 

⒏致女儿的信(书信·苏霍姆林斯基)

 

 

三、综合性学习·写作·口语交际——演讲:微笑着面对生活

 

 

四、单元教学内容选择

 

⒈识字与写字及语汇积累:见各课内容;

  

⒉本单元四篇文章?/p>

同的论述方式,注意观点、材料的区别及结合方式;

  

⒊本单元四篇文章不同的语言风格?/p>

  

⒋感悟文章蕴涵的中外伟人们宽广博大的精神世界,感受激情,品味哲理?/p>

 

⒌品味不同场合、不同背景下口语运用的技?/p>

 

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⒍运用口语表达的技巧进行口语及写作训练?/p>

  

⒎综合性学习:

 

⑴帮助学生(成立活动小组,分工进行,合作完成)策划一次演讲活动,主题是“微笑着面对

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⑵指导学生分四组?/p>

选择演讲题目

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从不同角度去写演讲稿?/p>

每组推荐两篇参与班级演讲比赛?/p>

 

 

⑶总结本单元两篇演讲稿的写作方法,

深入理解演讲稿题目的深义?/p>

指导各组有序进行演讲?/p>

写作修改活动?/p>

 



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