新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

五年级下学期数学教学计划

 

 

一、学情分?/p>

 

 

这学期我担任五年级的数学,共有学?/p>

36

人,学生都来自农村,他们的课外作业完成得?/p>

够理想,学生的书写状况有很多不理想,上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够

好。他们的特点是:数学基础知识掌握不好,上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂

上课内容,缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点,要因地制宜,对他们进行?/p>

别辅导,课堂上安排一些简单的问题专供他们回答,对有进步的学生进行及时表扬,树立起

学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同进步的目的?/p>

 

 

二、教材分?/p>

 

这一册教材内容包括:观察物体(三?/p>

、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和?/p>

质、图形的运动(三?/p>

、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等?/p>

本册修订后的教材,既有原实验教材的主要特点,又呈现出一些新的特色?/p>

 

1

.改进因数与倍数教学的编排,体现数学教学改革的新理念,培养学生的数学素养

 

 

2

.改进熟悉分数的编排,注意沟通知识间的联系,加强对分数意义的理解

 

 

3

.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的?/p>

?/p>

 

4

.加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的?/p>

维习?/p>

 

5

.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力

 

 

 

6

.情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中,用数学的魅力和学

 

习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机?/p>

 

三、教学目?/p>

 

 

1

.理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进

行分数与小数的互化,能够比较熟练地进行通分和约分?/p>

 

 

2

.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及

2

?/p>

3

?/p>

5

的倍数的特征;会求

100

以内的两个数的最大公因数和最小公倍数?/p>

 

 

3

.理解分数加减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数

加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题?/p>

 

 

4

.知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单?/p>

的实际意义?/p>

 

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

五年级下学期数学教学计划

 

 

一、学情分?/p>

 

 

这学期我担任五年级的数学,共有学?/p>

36

人,学生都来自农村,他们的课外作业完成得?/p>

够理想,学生的书写状况有很多不理想,上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够

好。他们的特点是:数学基础知识掌握不好,上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂

上课内容,缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点,要因地制宜,对他们进行?/p>

别辅导,课堂上安排一些简单的问题专供他们回答,对有进步的学生进行及时表扬,树立起

学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同进步的目的?/p>

 

 

二、教材分?/p>

 

这一册教材内容包括:观察物体(三?/p>

、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和?/p>

质、图形的运动(三?/p>

、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等?/p>

本册修订后的教材,既有原实验教材的主要特点,又呈现出一些新的特色?/p>

 

1

.改进因数与倍数教学的编排,体现数学教学改革的新理念,培养学生的数学素养

 

 

2

.改进熟悉分数的编排,注意沟通知识间的联系,加强对分数意义的理解

 

 

3

.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的?/p>

?/p>

 

4

.加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的?/p>

维习?/p>

 

5

.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力

 

 

 

6

.情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中,用数学的魅力和学

 

习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机?/p>

 

三、教学目?/p>

 

 

1

.理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进

行分数与小数的互化,能够比较熟练地进行通分和约分?/p>

 

 

2

.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及

2

?/p>

3

?/p>

5

的倍数的特征;会求

100

以内的两个数的最大公因数和最小公倍数?/p>

 

 

3

.理解分数加减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数

加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题?/p>

 

 

4

.知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单?/p>

的实际意义?/p>

 

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

五年级下学期数学教学计划

 

 

一、学情分?/p>

 

 

这学期我担任五年级的数学,共有学?/p>

36

人,学生都来自农村,他们的课外作业完成得?/p>

够理想,学生的书写状况有很多不理想,上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够

好。他们的特点是:数学基础知识掌握不好,上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂

上课内容,缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点,要因地制宜,对他们进行?/p>

别辅导,课堂上安排一些简单的问题专供他们回答,对有进步的学生进行及时表扬,树立起

学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同进步的目的?/p>

 

 

二、教材分?/p>

 

这一册教材内容包括:观察物体(三?/p>

、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和?/p>

质、图形的运动(三?/p>

、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等?/p>

本册修订后的教材,既有原实验教材的主要特点,又呈现出一些新的特色?/p>

 

1

.改进因数与倍数教学的编排,体现数学教学改革的新理念,培养学生的数学素养

 

 

2

.改进熟悉分数的编排,注意沟通知识间的联系,加强对分数意义的理解

 

 

3

.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的?/p>

?/p>

 

4

.加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的?/p>

维习?/p>

 

5

.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力

 

 

 

6

.情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中,用数学的魅力和学

 

习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机?/p>

 

三、教学目?/p>

 

 

1

.理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进

行分数与小数的互化,能够比较熟练地进行通分和约分?/p>

 

 

2

.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及

2

?/p>

3

?/p>

5

的倍数的特征;会求

100

以内的两个数的最大公因数和最小公倍数?/p>

 

 

3

.理解分数加减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数

加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题?/p>

 

 

4

.知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单?/p>

的实际意义?/p>

 

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

新人教版五年级下册数学教学计?(1) - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

五年级下学期数学教学计划

 

 

一、学情分?/p>

 

 

这学期我担任五年级的数学,共有学?/p>

36

人,学生都来自农村,他们的课外作业完成得?/p>

够理想,学生的书写状况有很多不理想,上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够

好。他们的特点是:数学基础知识掌握不好,上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂

上课内容,缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点,要因地制宜,对他们进行?/p>

别辅导,课堂上安排一些简单的问题专供他们回答,对有进步的学生进行及时表扬,树立起

学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同进步的目的?/p>

 

 

二、教材分?/p>

 

这一册教材内容包括:观察物体(三?/p>

、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和?/p>

质、图形的运动(三?/p>

、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等?/p>

本册修订后的教材,既有原实验教材的主要特点,又呈现出一些新的特色?/p>

 

1

.改进因数与倍数教学的编排,体现数学教学改革的新理念,培养学生的数学素养

 

 

2

.改进熟悉分数的编排,注意沟通知识间的联系,加强对分数意义的理解

 

 

3

.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的?/p>

?/p>

 

4

.加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的?/p>

维习?/p>

 

5

.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力

 

 

 

6

.情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中,用数学的魅力和学

 

习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机?/p>

 

三、教学目?/p>

 

 

1

.理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进

行分数与小数的互化,能够比较熟练地进行通分和约分?/p>

 

 

2

.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及

2

?/p>

3

?/p>

5

的倍数的特征;会求

100

以内的两个数的最大公因数和最小公倍数?/p>

 

 

3

.理解分数加减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数

加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题?/p>

 

 

4

.知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单?/p>

的实际意义?/p>

 

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ֽϷ߳ѧЧʵĽѧʵ
  • Ϻ ¹˵
  • ҰѧӢ2дquiz 2
  • Ĺ滮γרʵѵ
  • ҵ-ʵϰ
  • ﻯѧϰ
  • Һѹ·.
  • 2018ĩӢӢҸſĿԾݻ
  • ˼Ե̫֮Ӣԭdz̽
  • ֵӼ⼰𰸽

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)