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单元
单元分析
序号
内容
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备课组集体讨论意?/p>
一
单元
教材
分析
本单元教材以图书馆发生的事情为话题,让学
生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某
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,
让学生学会句型?/p>
Don’t
…?/p>
,
并会?/p>
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I
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m
sorry.
”来回答?/p>
使学生树立公共场?/p>
基本文明礼仪观念,遵守公共秩序,培养学生
正确的人生观和价值观?/p>
本单元以以图书馆上发生的?/p>
情为话题,让学生学会如何?/p>
祈使句命令和要求别人不要?/p>
某事,培养学生人生观和价?/p>
观?/p>
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单元
目标
要求
1
、能听、说、读并拼写单词:
shout eat run talk
sleep drink
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2
、能听懂、会读、会运用祈使句的否定句:
Don’t shout/eat/run/ talk/ sleep/ drink
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3
、能诵读歌谣
“Don’t talk, Tom!?/p>
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4
、能发现和朗读辅音字?/p>
“p?/p>
的发音规律?/p>
5
、能熟练表演文中的小故事?/p>
6
、能读懂动画中的幽默之处?/p>
1
、能正确地朗读相关单词?/p>
2
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能熟练运用本单元所学的?/p>
使句和祈使句的否定句命令?/p>
提出要求
3
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“Don’t
talk,
Tom!?/p>
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4
、能发现和朗读辅音字?/p>
“P?/p>
的发音规律?/p>
5
、能熟练表演文中的小故事?/p>
6
、能读懂动画中的幽默之处?/p>
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单元
设计
意图
通过本单元的学习,通过祈使句的肯定与否?/p>
句学习,培养他们学会比较分析,归纳总结?/p>
学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能
力。发展学生在公共场合的基本文明礼仪,?/p>
得遵守公共秩序,做生活的有心人。让学生?/p>
教师的指导下,发挥自主能动性,发展学生?/p>
主学习能力和创新能力?/p>
通过本单元的学习,培养学?/p>
学习英语的兴趣,激发有效的
学习动机,通过?/p>
Don
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t
…?/p>
?/p>
祈使句的否定句的教学,进?/p>
公共场合文明礼仪的教育,?/p>
学生树立文明道德观念?/p>
培养
学生正确的人生观和价值观?/p>
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单元
目标
达成
分析