四年级下册《综合实践活动》教学计?/p>
一、基本情况分?/p>
四年级学生经过系统的学习?/p>
在知识?/p>
技能等方面都有了一定的基础与进步,
他们对于课上
的要求都能认真的完成?/p>
小组实验?/p>
研究、调查及制作等都能较好的配合?/p>
课堂上他们动?/p>
动脑都很积极?/p>
一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定?/p>
这些为新课程的学习会有一?/p>
的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。因此,教学中应从学生现有情况出发,
在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展,树立起学习的信心?/p>
二、指导思想和目?/p>
以《综合实践活动指导纲要?/p>
?/p>
《素质教育》为指导,以全面提高学生的综合实践素质,开?/p>
人的潜能?/p>
使学生得到全面的?/p>
和谐的?/p>
充分的发展为宗旨?/p>
以实践为核心?/p>
以活动为载体?/p>
要求学生积极参与到各项活动中去,在“做?/p>
?/p>
“考察?/p>
?/p>
“实验?/p>
?/p>
“探究?/p>
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“设计?/p>
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“制作?/p>
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“想象?/p>
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“反思?/p>
?/p>
“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学?/p>
科学研究的方法,
发展综合应用知识的能力,
增进学校与社会的密切联系?/p>
培养学生的社?/p>
责任感。总之?/p>
通过各种途径和有效的实践方法?/p>
使学生真正得到综合素质的提高,使新课
程健康、快步的发展?/p>
三、综合实践活动课程目?/p>
总目标:
密切学生与生活的联系?/p>
推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验,
发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质?/p>
具体目标?/p>
1、情感目标:培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣?/p>
2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识?/p>
3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实?/p>
能力以及对知识的综合运用能力和创新能力?/p>
四、具体工?/p>
1
、学习理论,明确目标
组织教师学习基础教育课程改革理论丛书
《综合行学习的理论和实践?/p>
?/p>
《新课程标准解读?/p>
?/p>
继续保持每周的学习讨论活动,
对实施过程中出现的问题,
进一步学习理论,
寻找解决问题
的办法,不断完善综合实践活动,逐步形成比较完整规范的校本课程?/p>
2
、创设情境,产生课题
在教学中,每位教师要根据学生感兴趣的话题,创设问题的情境,播下问题的“种子?/p>
,让
学生从中发现问题?/p>
产生研究的欲望?/p>
激发学生对自己生活中的自然现象?/p>
社会现象进行?/p>
察、发现和思考,制订活动方案,自主探索,自主研究从而解决问题。教师对课中的每一?/p>
环节都要认真钻研,做到心中有数?/p>
3
.开发资源,实践体会
一是开发学校资源,
如开放图书室?/p>
阅览室;
重视信息技术教育,
教会学生围绕主题在网?/p>
搜寻资料。二是开发社区资源,定期组织学生到企业、村居进行采访、调查,聘请社会各界
人士和家长担任校外辅导员,定期指导学生开展综合实践活动?/p>
4
.积极反馈,实施评价
这学期我们要继续作好材料袋的收集整理,尤其是在“评价?/p>
这一块,使综合实践活动赢?/p>
家长和社会的支持?/p>
评价从四个方面进行:
自我评价?/p>
小组评价?/p>
指导老师评价或社会评价?/p>
家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照?/p>
,让学生和教师根据这
种反思性评价“标准”自主描述,来达到评价的目的?/p>
五、提高教学质量的具体措施?/p>