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——赏析《祝福》的细节之巧

 

【教材分析?/p>

 

 

 

 

《祝福》是人教版高中教材必修三第一单元第二课。本单元的重点是中外小说的学习?/p>

小说是以刻画人物为中心,

通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文

学体裁?/p>

 

【学情分析?/p>

 

 

 

 

 

高一学生对小说有一些鉴赏基础,再加上

《祝福》这篇文章学生已经学过,所以本教学

设计试图另辟蹊径,从小说细节着手,理解祥林嫂的悲惨命运和封建礼教吃人本质?/p>

 

【三维目标?/p>

 

1

、知识与技能:通过赏析小说的细节,挖掘文本的主旨,体会小说细节之巧?/p>

 

2

、过程与方法:采用小组合作的方式,体味小说中精彩的细节,理解作者选取细节表现?/p>

物特点和文章主题的写作方法?/p>

 

3

、情感态度与价值观:培养学生关注小说细节的意识,从而提高鉴赏小说的能力,深刻理

解人物的悲惨命运和封建礼教吃人的本质?/p>

 

【教学重点?/p>

 

 

通过找出文本中的细节来赏析细节在小说中的作用?/p>

 

【教学难点?/p>

 

 

通过细节赏析来挖掘本文主旨?/p>

 

【教学过程?/p>

 

 

一、导入:

 

西方流传这样一首民谣:

“丢失一个钉子,坏了一只铁蹄;坏了一只铁蹄,折了一匹战

马,伤了一位骑士,输了一场战争,亡了一个帝国?/p>

”马蹄上丢了一个小小的铁钉,竟然导

致了一个帝国的灭亡。可见细节的重要?/p>

同样,在文学作品中,要反映一个深刻而宏大的?/p>

题,细节更不可丢。这节课,我们就从细节入手赏析《祝福?/p>

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【幻灯片

1

】见微知著——赏析《祝福》的细节之妙?/p>

 

二、预习检测及引出鉴赏角度【幻灯片

3

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大家已经预习了小说,

那么小说中都运用了那些描写手法呢?/p>

(点一名学生回答:

语言?/p>

神态、肖像„„)

 

这位同学对小说中塑造人物形象的方法掌握得很多,

可见预习很扎实?/p>

现代汉语词典?/p>

细节有这样的解释

“指文艺作品中描绘人物性格?/p>

自然景物?/p>

社会环境等最小的组成单位?/p>

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这节课,我们就从人物性格等细节赏析《祝福?/p>

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三、合作探究【幻灯片

4

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1

、探讨小说中祥林嫂微笑背后的内心世界?/p>

 

2

、按时间顺序找出描写祥林嫂眼睛的句子,品味其内蕴?/p>

(板书展示)

 

3

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《祝福》中有好几处写到雪,品味其作用?/p>

 

4

、找出小说中提到的关于金钱的语句,看看你能发现什么?/p>

(板书展示)

 

四、学生展?/p>

 

 

 

 

 

学生展示略,以下为过渡语?/p>

 

 

 

 

 

1

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一千个读者就有一千个哈姆雷特?/p>

大家对祥林嫂微笑的不同解读正像达芬奇的名画?/p>

蒙娜丽莎的微笑一样,既迷人又神秘,耐人寻味?/p>

 

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——赏析《祝福》的细节之巧

 

【教材分析?/p>

 

 

 

 

《祝福》是人教版高中教材必修三第一单元第二课。本单元的重点是中外小说的学习?/p>

小说是以刻画人物为中心,

通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文

学体裁?/p>

 

【学情分析?/p>

 

 

 

 

 

高一学生对小说有一些鉴赏基础,再加上

《祝福》这篇文章学生已经学过,所以本教学

设计试图另辟蹊径,从小说细节着手,理解祥林嫂的悲惨命运和封建礼教吃人本质?/p>

 

【三维目标?/p>

 

1

、知识与技能:通过赏析小说的细节,挖掘文本的主旨,体会小说细节之巧?/p>

 

2

、过程与方法:采用小组合作的方式,体味小说中精彩的细节,理解作者选取细节表现?/p>

物特点和文章主题的写作方法?/p>

 

3

、情感态度与价值观:培养学生关注小说细节的意识,从而提高鉴赏小说的能力,深刻理

解人物的悲惨命运和封建礼教吃人的本质?/p>

 

【教学重点?/p>

 

 

通过找出文本中的细节来赏析细节在小说中的作用?/p>

 

【教学难点?/p>

 

 

通过细节赏析来挖掘本文主旨?/p>

 

【教学过程?/p>

 

 

一、导入:

 

西方流传这样一首民谣:

“丢失一个钉子,坏了一只铁蹄;坏了一只铁蹄,折了一匹战

马,伤了一位骑士,输了一场战争,亡了一个帝国?/p>

”马蹄上丢了一个小小的铁钉,竟然导

致了一个帝国的灭亡。可见细节的重要?/p>

同样,在文学作品中,要反映一个深刻而宏大的?/p>

题,细节更不可丢。这节课,我们就从细节入手赏析《祝福?/p>

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【幻灯片

1

】见微知著——赏析《祝福》的细节之妙?/p>

 

二、预习检测及引出鉴赏角度【幻灯片

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大家已经预习了小说,

那么小说中都运用了那些描写手法呢?/p>

(点一名学生回答:

语言?/p>

神态、肖像„„)

 

这位同学对小说中塑造人物形象的方法掌握得很多,

可见预习很扎实?/p>

现代汉语词典?/p>

细节有这样的解释

“指文艺作品中描绘人物性格?/p>

自然景物?/p>

社会环境等最小的组成单位?/p>

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这节课,我们就从人物性格等细节赏析《祝福?/p>

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三、合作探究【幻灯片

4

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1

、探讨小说中祥林嫂微笑背后的内心世界?/p>

 

2

、按时间顺序找出描写祥林嫂眼睛的句子,品味其内蕴?/p>

(板书展示)

 

3

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《祝福》中有好几处写到雪,品味其作用?/p>

 

4

、找出小说中提到的关于金钱的语句,看看你能发现什么?/p>

(板书展示)

 

四、学生展?/p>

 

 

 

 

 

学生展示略,以下为过渡语?/p>

 

 

 

 

 

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一千个读者就有一千个哈姆雷特?/p>

大家对祥林嫂微笑的不同解读正像达芬奇的名画?/p>

蒙娜丽莎的微笑一样,既迷人又神秘,耐人寻味?/p>

 

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——赏析《祝福》的细节之巧

 

【教材分析?/p>

 

 

 

 

《祝福》是人教版高中教材必修三第一单元第二课。本单元的重点是中外小说的学习?/p>

小说是以刻画人物为中心,

通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文

学体裁?/p>

 

【学情分析?/p>

 

 

 

 

 

高一学生对小说有一些鉴赏基础,再加上

《祝福》这篇文章学生已经学过,所以本教学

设计试图另辟蹊径,从小说细节着手,理解祥林嫂的悲惨命运和封建礼教吃人本质?/p>

 

【三维目标?/p>

 

1

、知识与技能:通过赏析小说的细节,挖掘文本的主旨,体会小说细节之巧?/p>

 

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、过程与方法:采用小组合作的方式,体味小说中精彩的细节,理解作者选取细节表现?/p>

物特点和文章主题的写作方法?/p>

 

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、情感态度与价值观:培养学生关注小说细节的意识,从而提高鉴赏小说的能力,深刻理

解人物的悲惨命运和封建礼教吃人的本质?/p>

 

【教学重点?/p>

 

 

通过找出文本中的细节来赏析细节在小说中的作用?/p>

 

【教学难点?/p>

 

 

通过细节赏析来挖掘本文主旨?/p>

 

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一、导入:

 

西方流传这样一首民谣:

“丢失一个钉子,坏了一只铁蹄;坏了一只铁蹄,折了一匹战

马,伤了一位骑士,输了一场战争,亡了一个帝国?/p>

”马蹄上丢了一个小小的铁钉,竟然导

致了一个帝国的灭亡。可见细节的重要?/p>

同样,在文学作品中,要反映一个深刻而宏大的?/p>

题,细节更不可丢。这节课,我们就从细节入手赏析《祝福?/p>

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【幻灯片

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】见微知著——赏析《祝福》的细节之妙?/p>

 

二、预习检测及引出鉴赏角度【幻灯片

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大家已经预习了小说,

那么小说中都运用了那些描写手法呢?/p>

(点一名学生回答:

语言?/p>

神态、肖像„„)

 

这位同学对小说中塑造人物形象的方法掌握得很多,

可见预习很扎实?/p>

现代汉语词典?/p>

细节有这样的解释

“指文艺作品中描绘人物性格?/p>

自然景物?/p>

社会环境等最小的组成单位?/p>

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这节课,我们就从人物性格等细节赏析《祝福?/p>

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三、合作探究【幻灯片

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1

、探讨小说中祥林嫂微笑背后的内心世界?/p>

 

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、按时间顺序找出描写祥林嫂眼睛的句子,品味其内蕴?/p>

(板书展示)

 

3

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《祝福》中有好几处写到雪,品味其作用?/p>

 

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四、学生展?/p>

 

 

 

 

 

学生展示略,以下为过渡语?/p>

 

 

 

 

 

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蒙娜丽莎的微笑一样,既迷人又神秘,耐人寻味?/p>

 

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祝福 (优质? - 百度文库
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《祝福》是人教版高中教材必修三第一单元第二课。本单元的重点是中外小说的学习?/p>

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高一学生对小说有一些鉴赏基础,再加上

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【三维目标?/p>

 

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、知识与技能:通过赏析小说的细节,挖掘文本的主旨,体会小说细节之巧?/p>

 

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、过程与方法:采用小组合作的方式,体味小说中精彩的细节,理解作者选取细节表现?/p>

物特点和文章主题的写作方法?/p>

 

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、情感态度与价值观:培养学生关注小说细节的意识,从而提高鉴赏小说的能力,深刻理

解人物的悲惨命运和封建礼教吃人的本质?/p>

 

【教学重点?/p>

 

 

通过找出文本中的细节来赏析细节在小说中的作用?/p>

 

【教学难点?/p>

 

 

通过细节赏析来挖掘本文主旨?/p>

 

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一、导入:

 

西方流传这样一首民谣:

“丢失一个钉子,坏了一只铁蹄;坏了一只铁蹄,折了一匹战

马,伤了一位骑士,输了一场战争,亡了一个帝国?/p>

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可见预习很扎实?/p>

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细节有这样的解释

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三、合作探究【幻灯片

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学生展示略,以下为过渡语?/p>

 

 

 

 

 

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