浅谈隐性备课的重要?/p>
摘要:备课绝不等同于写教案,
更不是照搬别人的
成功教案,我们唯有坚持练好隐性备课的“内功?/p>
,才能真
正让我们的备课成为高效的备课,从而提高课堂教学质量?/p>
关键词:隐性备课;重要?/p>
G623.2
特级教师徐斌老师提出:曾有人错误地认为,既然课堂
是生成的,课程改革后应该简化备课,甚至不要备课。孰?/p>
知,没有备课的全面考虑与周密设计,哪有课堂上的有效?/p>
导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,哪有课堂上的游?/p>
有余?/p>
提到备课,有些老师往往会与“写教案”混为一谈,?/p>
实二者并不是一回事。当前很多老师为了应付学校的教学检
查,教材都来不及去仔细研读,就照着教案书去抄,甚至?/p>
些老师直接照搬一些名师的教学设计。这些备课虽然书写工
整,教学目标、教学的重点、难点、教学过程及教后小记?/p>
书写得很“认真?/p>
,但是完全没有把学生放在眼里,根本没
有考虑过是否本班的实际。老师付出的劳动和学生的学习效
果显然不成正比例。明显感觉到教师的备课,从某种意义上
说是为了给领导检查的,并不是为搞好课堂教学,提高课堂