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13

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《钓鱼的启示》教学建?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

1

、正确认读本课生字?/p>

 

2

、理解道德只是简单的是与非的问题,为什么实践起来却很难;读懂“我”从钓鱼这件事中所

获得的启示?/p>

 

3

、正确、流利、有感情的朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我?/p>

的心情变化的过程?/p>

 

4

、初步领会从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量,从而严格要求自己,做一

个有道德的人?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

、体?/p>

 

“我”和“父亲”的心理活动,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践?/p>

勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力?/p>

 

2

、理解课文中含义深刻的词句?/p>

 

教学准备

 

学生在课前寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料,初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长?/p>

意义?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

实施建议?/p>

 

1

、课前,可鼓励学生寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料。初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍

生长的意义?/p>

 

2

、理解“我”的心情变化时,可以抓以下重点词句:

 

 

 

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“得意”:

 

 

 

如“我和父亲得意地欣赏着……轻轻翕动着。?/p>

 

 

 

(可引导积累词语:惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈?/p>

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“急切”、不理解的心情:

 

 

 

如“爸爸!为什么??/p>

 

 

 

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委屈、难受的心情?/p>

 

 

 

如“‘可是不会钓到这么大的鱼了。’我大声争辩着,哭出了声。?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

 

“乞求”:

 

 

如“我再次把乞求的目光投向了父?/p>

 

13 

《钓鱼的启示》导学案

 

                           

第一课时

  

 

学习目标?/p>

 

1

、能认读会写本课生字?/p>

 

 

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《钓鱼的启示》教学建?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

1

、正确认读本课生字?/p>

 

2

、理解道德只是简单的是与非的问题,为什么实践起来却很难;读懂“我”从钓鱼这件事中所

获得的启示?/p>

 

3

、正确、流利、有感情的朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我?/p>

的心情变化的过程?/p>

 

4

、初步领会从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量,从而严格要求自己,做一

个有道德的人?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

、体?/p>

 

“我”和“父亲”的心理活动,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践?/p>

勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力?/p>

 

2

、理解课文中含义深刻的词句?/p>

 

教学准备

 

学生在课前寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料,初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长?/p>

意义?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

实施建议?/p>

 

1

、课前,可鼓励学生寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料。初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍

生长的意义?/p>

 

2

、理解“我”的心情变化时,可以抓以下重点词句:

 

 

 

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“得意”:

 

 

 

如“我和父亲得意地欣赏着……轻轻翕动着。?/p>

 

 

 

(可引导积累词语:惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈?/p>

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“急切”、不理解的心情:

 

 

 

如“爸爸!为什么??/p>

 

 

 

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委屈、难受的心情?/p>

 

 

 

如“‘可是不会钓到这么大的鱼了。’我大声争辩着,哭出了声。?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

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“乞求”:

 

 

如“我再次把乞求的目光投向了父?/p>

 

13 

《钓鱼的启示》导学案

 

                           

第一课时

  

 

学习目标?/p>

 

1

、能认读会写本课生字?/p>

 

 

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《钓鱼的启示》教学建?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

1

、正确认读本课生字?/p>

 

2

、理解道德只是简单的是与非的问题,为什么实践起来却很难;读懂“我”从钓鱼这件事中所

获得的启示?/p>

 

3

、正确、流利、有感情的朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我?/p>

的心情变化的过程?/p>

 

4

、初步领会从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量,从而严格要求自己,做一

个有道德的人?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

、体?/p>

 

“我”和“父亲”的心理活动,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践?/p>

勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力?/p>

 

2

、理解课文中含义深刻的词句?/p>

 

教学准备

 

学生在课前寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料,初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长?/p>

意义?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

实施建议?/p>

 

1

、课前,可鼓励学生寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料。初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍

生长的意义?/p>

 

2

、理解“我”的心情变化时,可以抓以下重点词句:

 

 

 

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“得意”:

 

 

 

如“我和父亲得意地欣赏着……轻轻翕动着。?/p>

 

 

 

(可引导积累词语:惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈?/p>

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如“爸爸!为什么??/p>

 

 

 

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委屈、难受的心情?/p>

 

 

 

如“‘可是不会钓到这么大的鱼了。’我大声争辩着,哭出了声。?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

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“乞求”:

 

 

如“我再次把乞求的目光投向了父?/p>

 

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《钓鱼的启示》导学案

 

                           

第一课时

  

 

学习目标?/p>

 

1

、能认读会写本课生字?/p>

 

 

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小学语文《钓鱼的启示》导学案 - 百度文库
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《钓鱼的启示》教学建?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

1

、正确认读本课生字?/p>

 

2

、理解道德只是简单的是与非的问题,为什么实践起来却很难;读懂“我”从钓鱼这件事中所

获得的启示?/p>

 

3

、正确、流利、有感情的朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我?/p>

的心情变化的过程?/p>

 

4

、初步领会从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量,从而严格要求自己,做一

个有道德的人?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

、体?/p>

 

“我”和“父亲”的心理活动,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践?/p>

勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力?/p>

 

2

、理解课文中含义深刻的词句?/p>

 

教学准备

 

学生在课前寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料,初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长?/p>

意义?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

实施建议?/p>

 

1

、课前,可鼓励学生寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料。初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍

生长的意义?/p>

 

2

、理解“我”的心情变化时,可以抓以下重点词句:

 

 

 

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“得意”:

 

 

 

如“我和父亲得意地欣赏着……轻轻翕动着。?/p>

 

 

 

(可引导积累词语:惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈?/p>

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“急切”、不理解的心情:

 

 

 

如“爸爸!为什么??/p>

 

 

 

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委屈、难受的心情?/p>

 

 

 

如“‘可是不会钓到这么大的鱼了。’我大声争辩着,哭出了声。?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

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“乞求”:

 

 

如“我再次把乞求的目光投向了父?/p>

 

13 

《钓鱼的启示》导学案

 

                           

第一课时

  

 

学习目标?/p>

 

1

、能认读会写本课生字?/p>

 

 



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