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新背景下思想政治教学备课中如何选用辅助资料

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

运用辅助资料开展教学是高中政治课备课和上课的基本环节和内容

,

?/p>

在新形势?/p>

,

必须要从引进及利用的根本原则出发

,

对辅助材料的内容?/p>

类型?/p>

?/p>

用的方法、途径等方面进行改?/p>

,

以适应由教育转型、社会转型、青年转型而带

来的人才培养模式的转变?/p>

 

 

 

 

 

《新课程标准》提?/p>

,

教师要有丰富的知?/p>

,

有新思想

,

要拓宽教学视?/p>

,

做教学改革的研究者和开拓者?/p>

教师应是学生学习活动的对话者?/p>

商谈者?/p>

促进

者、合作?/p>

,

积极引导学生自主学习和探究学?/p>

,

着眼于学生的可持续发展?/p>

《课

程标准?/p>

提出了一系列新理?/p>

,

如面向学生?/p>

面向社会?/p>

面向生活

,

关注人文精神

,

全面提高政治素养

,

重视学生生活实践

,

积极倡导自学探究?/p>

这就要求思想品德?/p>

师必须与时俱?/p>

,

紧紧跟上

《课程标准?/p>

的思路

,

充当课堂教学的对话者?/p>

商谈?/p>

和促进?/p>

,

充分发挥学生的主体作用。要引导学生不断提出富有挑战性的问题

,

鼓励学生自主探究这些问题

,

树立学生自主学习的信?/p>

,

才能真正地解放学?/p>

,

?/p>

生才能发挥出最大的潜能?/p>

 

 

 

 

 

在传统的思想政治课教学中

,

过分强调接受

,

冷落和贬低发展?/p>

探究

,

自我

封闭

,

不与其他学科相融

,

在实践中对学生的学习进行极端处理

,

死记就行。评?/p>

的标准也是看你记了多?/p>

,

而不是看你掌握了多少。这种学习不仅不能促进学?/p>

的发?/p>

,

反而成为学生发展的阻力?/p>

《课程标准?/p>

要求教师“注重思维?/p>

感情和行

为方式的培养”。这就要求广大政治教师尽快走出传统教学的误区

,

充分发挥?/p>

课吸引学生的独特条件

(

如时政热点、名人轶事等

),

把思品教学置于广阔的社?/p>

现实?/p>

,

探究学习

,

使学生真正成为学习的主体

,

以参与求体验

,

以创新求发展

,

?/p>

科学的态度进行创造性的教学?/p>

 

 

 

 

 

一、善于发?/p>

,

利用资源

 

 

 

 

 (

一

)

教师要用好教科书

 

 

 

 

 

读好课本用好课本是课堂教学的主要任务

,

教师创造性地使用教材

,

让教

材为师生的教与学服务?/p>

 

 

 

 

 (

?/p>

)

扩展空间

,

运用资源

 

 

 

 

 

如指导学生阅读《中学思想政治课贯彻党的十六大精神的指导意见?/p>

,

可从以下方面去指导?/p>

 

 

 

 

 

1.“三个代表”重要思想的精髓是解放思想、实事求是、与时俱?/p>

; 

 

 

 

 2.

认识中国共产党既是中国工人阶级的先锋?/p>

,

同时是中国人民和中华

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新背景下思想政治教学备课中如何选用辅助资料

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

运用辅助资料开展教学是高中政治课备课和上课的基本环节和内容

,

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在新形势?/p>

,

必须要从引进及利用的根本原则出发

,

对辅助材料的内容?/p>

类型?/p>

?/p>

用的方法、途径等方面进行改?/p>

,

以适应由教育转型、社会转型、青年转型而带

来的人才培养模式的转变?/p>

 

 

 

 

 

《新课程标准》提?/p>

,

教师要有丰富的知?/p>

,

有新思想

,

要拓宽教学视?/p>

,

做教学改革的研究者和开拓者?/p>

教师应是学生学习活动的对话者?/p>

商谈者?/p>

促进

者、合作?/p>

,

积极引导学生自主学习和探究学?/p>

,

着眼于学生的可持续发展?/p>

《课

程标准?/p>

提出了一系列新理?/p>

,

如面向学生?/p>

面向社会?/p>

面向生活

,

关注人文精神

,

全面提高政治素养

,

重视学生生活实践

,

积极倡导自学探究?/p>

这就要求思想品德?/p>

师必须与时俱?/p>

,

紧紧跟上

《课程标准?/p>

的思路

,

充当课堂教学的对话者?/p>

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和促进?/p>

,

充分发挥学生的主体作用。要引导学生不断提出富有挑战性的问题

,

鼓励学生自主探究这些问题

,

树立学生自主学习的信?/p>

,

才能真正地解放学?/p>

,

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生才能发挥出最大的潜能?/p>

 

 

 

 

 

在传统的思想政治课教学中

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过分强调接受

,

冷落和贬低发展?/p>

探究

,

自我

封闭

,

不与其他学科相融

,

在实践中对学生的学习进行极端处理

,

死记就行。评?/p>

的标准也是看你记了多?/p>

,

而不是看你掌握了多少。这种学习不仅不能促进学?/p>

的发?/p>

,

反而成为学生发展的阻力?/p>

《课程标准?/p>

要求教师“注重思维?/p>

感情和行

为方式的培养”。这就要求广大政治教师尽快走出传统教学的误区

,

充分发挥?/p>

课吸引学生的独特条件

(

如时政热点、名人轶事等

),

把思品教学置于广阔的社?/p>

现实?/p>

,

探究学习

,

使学生真正成为学习的主体

,

以参与求体验

,

以创新求发展

,

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科学的态度进行创造性的教学?/p>

 

 

 

 

 

一、善于发?/p>

,

利用资源

 

 

 

 

 (

一

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教师要用好教科书

 

 

 

 

 

读好课本用好课本是课堂教学的主要任务

,

教师创造性地使用教材

,

让教

材为师生的教与学服务?/p>

 

 

 

 

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扩展空间

,

运用资源

 

 

 

 

 

如指导学生阅读《中学思想政治课贯彻党的十六大精神的指导意见?/p>

,

可从以下方面去指导?/p>

 

 

 

 

 

1.“三个代表”重要思想的精髓是解放思想、实事求是、与时俱?/p>

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 2.

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同时是中国人民和中华

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新背景下思想政治教学备课中如何选用辅助资料

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

运用辅助资料开展教学是高中政治课备课和上课的基本环节和内容

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必须要从引进及利用的根本原则出发

,

对辅助材料的内容?/p>

类型?/p>

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用的方法、途径等方面进行改?/p>

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以适应由教育转型、社会转型、青年转型而带

来的人才培养模式的转变?/p>

 

 

 

 

 

《新课程标准》提?/p>

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教师要有丰富的知?/p>

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有新思想

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要拓宽教学视?/p>

,

做教学改革的研究者和开拓者?/p>

教师应是学生学习活动的对话者?/p>

商谈者?/p>

促进

者、合作?/p>

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积极引导学生自主学习和探究学?/p>

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着眼于学生的可持续发展?/p>

《课

程标准?/p>

提出了一系列新理?/p>

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如面向学生?/p>

面向社会?/p>

面向生活

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关注人文精神

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重视学生生活实践

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积极倡导自学探究?/p>

这就要求思想品德?/p>

师必须与时俱?/p>

,

紧紧跟上

《课程标准?/p>

的思路

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充当课堂教学的对话者?/p>

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和促进?/p>

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充分发挥学生的主体作用。要引导学生不断提出富有挑战性的问题

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树立学生自主学习的信?/p>

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才能真正地解放学?/p>

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生才能发挥出最大的潜能?/p>

 

 

 

 

 

在传统的思想政治课教学中

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自我

封闭

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不与其他学科相融

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的发?/p>

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反而成为学生发展的阻力?/p>

《课程标准?/p>

要求教师“注重思维?/p>

感情和行

为方式的培养”。这就要求广大政治教师尽快走出传统教学的误区

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充分发挥?/p>

课吸引学生的独特条件

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如时政热点、名人轶事等

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现实?/p>

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使学生真正成为学习的主体

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科学的态度进行创造性的教学?/p>

 

 

 

 

 

一、善于发?/p>

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读好课本用好课本是课堂教学的主要任务

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扩展空间

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运用资源

 

 

 

 

 

如指导学生阅读《中学思想政治课贯彻党的十六大精神的指导意见?/p>

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新背景下思想政治教学备课中如何选用辅助资料-模板 - 百度文库
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新背景下思想政治教学备课中如何选用辅助资料

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

运用辅助资料开展教学是高中政治课备课和上课的基本环节和内容

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《新课程标准》提?/p>

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教师要有丰富的知?/p>

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做教学改革的研究者和开拓者?/p>

教师应是学生学习活动的对话者?/p>

商谈者?/p>

促进

者、合作?/p>

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程标准?/p>

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面向生活

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重视学生生活实践

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《课程标准?/p>

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生才能发挥出最大的潜能?/p>

 

 

 

 

 

在传统的思想政治课教学中

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课吸引学生的独特条件

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现实?/p>

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探究学习

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科学的态度进行创造性的教学?/p>

 

 

 

 

 

一、善于发?/p>

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利用资源

 

 

 

 

 (

一

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教师要用好教科书

 

 

 

 

 

读好课本用好课本是课堂教学的主要任务

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教师创造性地使用教材

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让教

材为师生的教与学服务?/p>

 

 

 

 

 (

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扩展空间

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运用资源

 

 

 

 

 

如指导学生阅读《中学思想政治课贯彻党的十六大精神的指导意见?/p>

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1.“三个代表”重要思想的精髓是解放思想、实事求是、与时俱?/p>

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