辨析并修改病?/p>
能力层级?/p>
D
(对语文知识和能力的运用?/p>
考点分析?/p>
该知识点包括“辨析”和“修改”病句。前者重在辨别,考查形式为选择题;后者重在修改,
考查形式为主观题。该知识点在高考命题中属常考题型。分值为
3-6
分,一般不超过
6
分。题
量不超过
3
个。其中辨析病句试题每年至少出了一个客观题?/p>
98
年?/p>
2003
年全国卷出了两个
选择题。修改病句试题不常考。其考查往往以综合考查的形式出现,即放在第六大题中,与?/p>
点、词语使用、是否得体等结合进行综合考查,试题材料主要是应用文?/p>
主要知识点:
1
、了解常见病句类型(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合?/p>
辑)
?/p>
2
、掌握辨析病句的方法?/p>
3
、掌握修改病句的方法?/p>
4
、了解高考病句试题选肢的常见错误形式,明确辨析常见病句的一般思路?/p>
知识点详解:
一、常见病句类?/p>
考试说明规定为六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合?/p>
辑。下面详叙之?/p>
A
、语序不?/p>
?/p>
不同的语序可能表达不同的意义,这是汉语的一大特点,语序如果不当将会使表意不明等。语
序不当主要有四种:词序不当、句子成分顺序不当、主客体颠倒、分句位置不当?/p>
其一:词序不?/p>
?/p>
1
、我们认真研究听取了大家的意见?/p>
词语可以反映承接先后、轻重主次等语意,词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研
究听取”颠倒了承接的先后关系,应改为“听取研究?/p>
?/p>