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一年级下册音乐第二课《放牧》教案人

音版

 

 

 

教学目标

 

 

 

一、通过听《牧童到哪里去了?/p>

?/p>

《牧童?/p>

,唱《牧童?/p>

?/p>

《放牛歌》感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童

生活的变化?/p>

 

 

 

二、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲?/p>

方法,掌握其演奏姿势?/p>

 

 

 

三、准确有感情地演唱《牧童?/p>

,并试着在歌曲中加入

三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌?/p>

的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏?/p>

 

 

 

教学建议

 

 

 

一、本课可按两课时完成?/p>

 

 

 

二、学唱歌曲应以审美体验为核心,应符合学习音乐?/p>

规律。音乐是听觉的艺术,多听多感受,学生自然掌握了歌

曲的旋律,获得对歌曲的完整的体验,对于理解、表现歌?/p>

益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程,也就是完

整体验感受的过程?/p>

 

 

 

三、聆听音乐前,教师可结合主题“放牧?/p>

,让学生开

展短小的谈话,以获得对牧童生活的感受,更好地理解本课

作品?/p>

 

 

 

教材分析

 

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教学目标

 

 

 

一、通过听《牧童到哪里去了?/p>

?/p>

《牧童?/p>

,唱《牧童?/p>

?/p>

《放牛歌》感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童

生活的变化?/p>

 

 

 

二、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲?/p>

方法,掌握其演奏姿势?/p>

 

 

 

三、准确有感情地演唱《牧童?/p>

,并试着在歌曲中加入

三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌?/p>

的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏?/p>

 

 

 

教学建议

 

 

 

一、本课可按两课时完成?/p>

 

 

 

二、学唱歌曲应以审美体验为核心,应符合学习音乐?/p>

规律。音乐是听觉的艺术,多听多感受,学生自然掌握了歌

曲的旋律,获得对歌曲的完整的体验,对于理解、表现歌?/p>

益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程,也就是完

整体验感受的过程?/p>

 

 

 

三、聆听音乐前,教师可结合主题“放牧?/p>

,让学生开

展短小的谈话,以获得对牧童生活的感受,更好地理解本课

作品?/p>

 

 

 

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教学目标

 

 

 

一、通过听《牧童到哪里去了?/p>

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《牧童?/p>

,唱《牧童?/p>

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《放牛歌》感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童

生活的变化?/p>

 

 

 

二、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲?/p>

方法,掌握其演奏姿势?/p>

 

 

 

三、准确有感情地演唱《牧童?/p>

,并试着在歌曲中加入

三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌?/p>

的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏?/p>

 

 

 

教学建议

 

 

 

一、本课可按两课时完成?/p>

 

 

 

二、学唱歌曲应以审美体验为核心,应符合学习音乐?/p>

规律。音乐是听觉的艺术,多听多感受,学生自然掌握了歌

曲的旋律,获得对歌曲的完整的体验,对于理解、表现歌?/p>

益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程,也就是完

整体验感受的过程?/p>

 

 

 

三、聆听音乐前,教师可结合主题“放牧?/p>

,让学生开

展短小的谈话,以获得对牧童生活的感受,更好地理解本课

作品?/p>

 

 

 

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一年级下册音乐第二课《放牧》教案人音版资料 - 百度文库
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教学目标

 

 

 

一、通过听《牧童到哪里去了?/p>

?/p>

《牧童?/p>

,唱《牧童?/p>

?/p>

《放牛歌》感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童

生活的变化?/p>

 

 

 

二、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲?/p>

方法,掌握其演奏姿势?/p>

 

 

 

三、准确有感情地演唱《牧童?/p>

,并试着在歌曲中加入

三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌?/p>

的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏?/p>

 

 

 

教学建议

 

 

 

一、本课可按两课时完成?/p>

 

 

 

二、学唱歌曲应以审美体验为核心,应符合学习音乐?/p>

规律。音乐是听觉的艺术,多听多感受,学生自然掌握了歌

曲的旋律,获得对歌曲的完整的体验,对于理解、表现歌?/p>

益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程,也就是完

整体验感受的过程?/p>

 

 

 

三、聆听音乐前,教师可结合主题“放牧?/p>

,让学生开

展短小的谈话,以获得对牧童生活的感受,更好地理解本课

作品?/p>

 

 

 

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