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课次
91
课时
1
执行
日期
班级
15
航运
1
15
航运
2
15
计应
周次
19
课型
新授
日期
?/p>
?/p>
“人性本善还是人性本恶”的辩论
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知识与技?/p>
了解辩论的特点?/p>
过程与方?/p>
1.
学会在辩论中准确抓住对方要害进行反驳?/p>
在阅读和听课?/p>
“辩论”的基础上,简要复述反方一辩第
2
?/p>
3
?/p>
4
自然段内
容?/p>
2.
学会在辩论中增强陈述自身观点的逻辑性和准确性?/p>
情感态度与价值观
积极表达观点,让别人接受自己的观点。特别掌握反方一?/p>
在辩论过程中运用论据来支撑己方论点的方法?/p>
教学
难点
在辩论过程中,学会如何阐述自己的内容,如何抓住要害反击对方,如何应对对方
的攻辩,从而提高自己论说观点的严密性、逻辑性、可信性,提高自己语言的生?/p>
形象性,培养自己风趣幽默的辩才?/p>
教学
重点
1.
学会在辩论中准确抓住对方要害进行反驳。在阅读和听课文“辩论”的基础上,
简要复述反方一辩第
2
?/p>
3
?/p>
4
自然段内容?/p>
2.
学会在辩论中增强陈述自身观点的逻辑性和准确性。特别掌握反方一辩在辩论?/p>
程中运用论据来支撑己方论点的方法?/p>
教学
方法
讨论?/p>
讲授?/p>
教学过程?/p>
复习、导入:
导入?/p>
当英国生物学家达尔文提出进化论后,教会就疯狂地攻击他?/p>
双方开展了一次又一次的大辩
论。赫胥黎是达尔文的朋友,他是英国思想锐敏,很会演说的博物学家。每次辩论,他都?/p>
在第一线,以滔滔雄辩,把宗教头目的什么“上帝创造人类”等等谬论,批驳得体无完肤?/p>
教会仇恨赫胥黎,甚至骂他是“达尔文的斗犬?/p>
。在辩论中,达尔文的进化论学说获得了?/p>
家的认同,从此人们都认识到一个真理:人类不是上帝创造的,而是在漫长的岁月里,由生
物进化而来的。辩论往往能使人们逐步统一思想,统一认识。大家一条心,去完成共同的伟
大事业?/p>
今天,我们走进课文:
“人性本善还是人性本恶”的辩论,请大家带着问题走进课文,共?/p>
来学习辩论词的语言特点及写作方法?/p>
知识?/p>
/
任务
/
环节一?/p>
背景知识
教师活动和意?/p>
学生活动