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04-9-11-

上枢密韩太尉?/p>

 

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学习内容

 

上枢密韩太尉?/p>

             

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学时

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学时

 

学习目标

 

1.

能记住本文文言知识,积累文言实词“形、致、称、溢、广、冠?/p>

志、壮”等,掌握虚词“以,而?/p>

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2.

指出作者的观点

,

以及作者提出这一观点的目的?/p>

 

3. 

分析作者是怎样论证自己的观点?/p>

 

学习重难?/p>

 

1. 

学习归纳整理文中重点虚词“以?/p>

;生找出文中涉及“气与创作”的

语句,摘录下来,并用流畅的现代汉语翻译这些词句?/p>

 

2.

作者的目的是求见韩琦,可为什么要从为文治学落?/p>

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自主空间

 

一、自学质?/p>

 

1

.阅读课文注释、本学案“知识链接”,了解作家作品

及本文的写作背景,记住其中要点?/p>

 

2

.运用工具书,结合课文注释解决文中生字词?/p>

 

①在右栏内为文中生字词注音并朗读记忆?/p>

 

②在右栏内对积累一些文言知识?/p>

 

?/p>

学生对照注释,进行有感情的朗读课文,翻译课文

 

    3

?/p>

通读课文?/p>

标注段落及重点语句,

初步感知理解课文?/p>

尝试回答下列问题?/p>

 

①这封书信也是一个出色的论文,作者提出了论点是什

么?

 

 

②作者在文章第一段中如何证明他的观点?/p>

 

 

?/p>

苏辙是怎样向韩太尉表达希望得到他接见这个意思的

呢?

 

 

4

.阅读本文后,你存在哪些疑问?试整理写入右栏,以

备课堂研讨?/p>

 

 

二、展示交?/p>

 

1.

在全班或小组内展示自主预习成果,提出疑问进行?/p>

论?/p>

 

2.

思考下列问题,并在组内交流,将要点记入右栏?/p>

 

①作者在第二段中为什么要“决然舍去”呢?首先用?/p>

文中的语句回答?/p>

  

 

 

 

②作者马上道明了“决然舍去”的目的,是什么呢?/p>

 

 

 

①正字音

 

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其气之小?/p>

 

恐遂

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观终南?/p>

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、华之高

 

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②通假?/p>

 

动乎其言?/p>

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乎其?/p>

 

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重点字词

 

辙生好为?/p>

 

 

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十有九年?/p>

 

气可以养?/p>

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其气之小?/p>

 

以为文者气之所

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与燕、赵间豪俊交

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无所不读

 

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多而何?/p>

 

故决然舍?/p>

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文不可以学而能

 

太尉

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才略冠天?/p>

 

太尉

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以为可教而辱教之

  

古今词义?/p>

 

党:

 

 

向:

 

 

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学习内容

 

上枢密韩太尉?/p>

             

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学时

 

学习目标

 

1.

能记住本文文言知识,积累文言实词“形、致、称、溢、广、冠?/p>

志、壮”等,掌握虚词“以,而?/p>

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2.

指出作者的观点

,

以及作者提出这一观点的目的?/p>

 

3. 

分析作者是怎样论证自己的观点?/p>

 

学习重难?/p>

 

1. 

学习归纳整理文中重点虚词“以?/p>

;生找出文中涉及“气与创作”的

语句,摘录下来,并用流畅的现代汉语翻译这些词句?/p>

 

2.

作者的目的是求见韩琦,可为什么要从为文治学落?/p>

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自主空间

 

一、自学质?/p>

 

1

.阅读课文注释、本学案“知识链接”,了解作家作品

及本文的写作背景,记住其中要点?/p>

 

2

.运用工具书,结合课文注释解决文中生字词?/p>

 

①在右栏内为文中生字词注音并朗读记忆?/p>

 

②在右栏内对积累一些文言知识?/p>

 

?/p>

学生对照注释,进行有感情的朗读课文,翻译课文

 

    3

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通读课文?/p>

标注段落及重点语句,

初步感知理解课文?/p>

尝试回答下列问题?/p>

 

①这封书信也是一个出色的论文,作者提出了论点是什

么?

 

 

②作者在文章第一段中如何证明他的观点?/p>

 

 

?/p>

苏辙是怎样向韩太尉表达希望得到他接见这个意思的

呢?

 

 

4

.阅读本文后,你存在哪些疑问?试整理写入右栏,以

备课堂研讨?/p>

 

 

二、展示交?/p>

 

1.

在全班或小组内展示自主预习成果,提出疑问进行?/p>

论?/p>

 

2.

思考下列问题,并在组内交流,将要点记入右栏?/p>

 

①作者在第二段中为什么要“决然舍去”呢?首先用?/p>

文中的语句回答?/p>

  

 

 

 

②作者马上道明了“决然舍去”的目的,是什么呢?/p>

 

 

 

①正字音

 

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其气之小?/p>

 

恐遂

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观终南?/p>

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、华之高

 

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②通假?/p>

 

动乎其言?/p>

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乎其?/p>

 

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九年?/p>

 

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重点字词

 

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十有九年?/p>

 

气可以养?/p>

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其气之小?/p>

 

以为文者气之所

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与燕、赵间豪俊交

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无所不读

 

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多而何?/p>

 

故决然舍?/p>

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文不可以学而能

 

太尉

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才略冠天?/p>

 

太尉

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古今词义?/p>

 

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1.

能记住本文文言知识,积累文言实词“形、致、称、溢、广、冠?/p>

志、壮”等,掌握虚词“以,而?/p>

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2.

指出作者的观点

,

以及作者提出这一观点的目的?/p>

 

3. 

分析作者是怎样论证自己的观点?/p>

 

学习重难?/p>

 

1. 

学习归纳整理文中重点虚词“以?/p>

;生找出文中涉及“气与创作”的

语句,摘录下来,并用流畅的现代汉语翻译这些词句?/p>

 

2.

作者的目的是求见韩琦,可为什么要从为文治学落?/p>

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一、自学质?/p>

 

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.阅读课文注释、本学案“知识链接”,了解作家作品

及本文的写作背景,记住其中要点?/p>

 

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.运用工具书,结合课文注释解决文中生字词?/p>

 

①在右栏内为文中生字词注音并朗读记忆?/p>

 

②在右栏内对积累一些文言知识?/p>

 

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学生对照注释,进行有感情的朗读课文,翻译课文

 

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通读课文?/p>

标注段落及重点语句,

初步感知理解课文?/p>

尝试回答下列问题?/p>

 

①这封书信也是一个出色的论文,作者提出了论点是什

么?

 

 

②作者在文章第一段中如何证明他的观点?/p>

 

 

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苏辙是怎样向韩太尉表达希望得到他接见这个意思的

呢?

 

 

4

.阅读本文后,你存在哪些疑问?试整理写入右栏,以

备课堂研讨?/p>

 

 

二、展示交?/p>

 

1.

在全班或小组内展示自主预习成果,提出疑问进行?/p>

论?/p>

 

2.

思考下列问题,并在组内交流,将要点记入右栏?/p>

 

①作者在第二段中为什么要“决然舍去”呢?首先用?/p>

文中的语句回答?/p>

  

 

 

 

②作者马上道明了“决然舍去”的目的,是什么呢?/p>

 

 

 

①正字音

 

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其气之小?/p>

 

恐遂

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乎其?/p>

 

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十有九年?/p>

 

气可以养?/p>

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无所不读

 

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太尉

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04-9-11-上枢密韩太尉?- 百度文库
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上枢密韩太尉?/p>

             

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学习目标

 

1.

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以及作者提出这一观点的目的?/p>

 

3. 

分析作者是怎样论证自己的观点?/p>

 

学习重难?/p>

 

1. 

学习归纳整理文中重点虚词“以?/p>

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语句,摘录下来,并用流畅的现代汉语翻译这些词句?/p>

 

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作者的目的是求见韩琦,可为什么要从为文治学落?/p>

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.阅读课文注释、本学案“知识链接”,了解作家作品

及本文的写作背景,记住其中要点?/p>

 

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.运用工具书,结合课文注释解决文中生字词?/p>

 

①在右栏内为文中生字词注音并朗读记忆?/p>

 

②在右栏内对积累一些文言知识?/p>

 

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学生对照注释,进行有感情的朗读课文,翻译课文

 

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通读课文?/p>

标注段落及重点语句,

初步感知理解课文?/p>

尝试回答下列问题?/p>

 

①这封书信也是一个出色的论文,作者提出了论点是什

么?

 

 

②作者在文章第一段中如何证明他的观点?/p>

 

 

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苏辙是怎样向韩太尉表达希望得到他接见这个意思的

呢?

 

 

4

.阅读本文后,你存在哪些疑问?试整理写入右栏,以

备课堂研讨?/p>

 

 

二、展示交?/p>

 

1.

在全班或小组内展示自主预习成果,提出疑问进行?/p>

论?/p>

 

2.

思考下列问题,并在组内交流,将要点记入右栏?/p>

 

①作者在第二段中为什么要“决然舍去”呢?首先用?/p>

文中的语句回答?/p>

  

 

 

 

②作者马上道明了“决然舍去”的目的,是什么呢?/p>

 

 

 

①正字音

 

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其气之小?/p>

 

恐遂

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观终南?/p>

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②通假?/p>

 

动乎其言?/p>

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辙生?/p>

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九年?/p>

 

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重点字词

 

辙生好为?/p>

 

 

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十有九年?/p>

 

气可以养?/p>

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其气之小?/p>

 

以为文者气之所

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与燕、赵间豪俊交

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无所不读

 

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多而何?/p>

 

故决然舍?/p>

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文不可以学而能

 

太尉

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才略冠天?/p>

 

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古今词义?/p>

 

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