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学习

 

参?/p>

 

资料

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《己所不欲

 

勿施于人》教?/p>

 

教学目标

 

1

、学会积极面对集体生活,培养学生待人宽容的生活品质,让学生切身感受到集体?/p>

活的美好?/p>

 

2

、培养学生与人和睦相处的能力?/p>

 

3

、引导学生学会换位思考,做到待人宽容?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

、重点:正确对待生活中的挫折,学会换位思考?/p>

 

2

、难点:怎样做到换位思考?/p>

 

教学过程

 

一、换位思考?/p>

 

情景一:不平等的待遇?/p>

 

这是一个真实的故事?/p>

故事发生在非洲某个国家内?/p>

那个国家的白人政府实?/p>

“种族隔

离”政策,

不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往?/p>

认为他们

是低贱的种族,避之惟恐不及?/p>

 

有一天,

有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴?/p>

由于过度疲劳?/p>

她睡着了?/p>

当她醒来时,

太阳已经下山了。此时,她觉得肚子饿,便走进沙滩附近的一家餐馆?/p>

 

她推门而入,选了张靠窗的椅子坐下。她坐了?/p>

15

分钟。没有侍者前来招待她。她?/p>

着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的顾客?/p>

对她则不屑一顾,

她顿时怒气满腔?/p>

想走?/p>

前去责问那些招待员?/p>

 

当她站起身来?/p>

正想向前时,眼前有一面大镜子?/p>

她看着镜中的自己,

眼泪不由夺眶?/p>

出。原来,她已经被太阳晒黑了。此时,她才真正体会到黑人被白人歧视的滋?/p>

 

教师:这个故事说明了什么?

 

学生举手回答?/p>

 

教师小结?/p>

当我们做着一些别人不愿意承受的事情的时候,

我们应该学会换位思考?/p>

?/p>

己不愿意受到侮辱和伤害,也就不应该去伤害别人,要用一颗宽容和善良的心去对待别人?/p>

 

议一议:李勇的故事?/p>

(教?/p>

68

页)

 

教师:看完这个故事,大家认为李勇同学此时此刻的心情怎么样?

 

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《己所不欲

 

勿施于人》教?/p>

 

教学目标

 

1

、学会积极面对集体生活,培养学生待人宽容的生活品质,让学生切身感受到集体?/p>

活的美好?/p>

 

2

、培养学生与人和睦相处的能力?/p>

 

3

、引导学生学会换位思考,做到待人宽容?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

、重点:正确对待生活中的挫折,学会换位思考?/p>

 

2

、难点:怎样做到换位思考?/p>

 

教学过程

 

一、换位思考?/p>

 

情景一:不平等的待遇?/p>

 

这是一个真实的故事?/p>

故事发生在非洲某个国家内?/p>

那个国家的白人政府实?/p>

“种族隔

离”政策,

不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往?/p>

认为他们

是低贱的种族,避之惟恐不及?/p>

 

有一天,

有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴?/p>

由于过度疲劳?/p>

她睡着了?/p>

当她醒来时,

太阳已经下山了。此时,她觉得肚子饿,便走进沙滩附近的一家餐馆?/p>

 

她推门而入,选了张靠窗的椅子坐下。她坐了?/p>

15

分钟。没有侍者前来招待她。她?/p>

着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的顾客?/p>

对她则不屑一顾,

她顿时怒气满腔?/p>

想走?/p>

前去责问那些招待员?/p>

 

当她站起身来?/p>

正想向前时,眼前有一面大镜子?/p>

她看着镜中的自己,

眼泪不由夺眶?/p>

出。原来,她已经被太阳晒黑了。此时,她才真正体会到黑人被白人歧视的滋?/p>

 

教师:这个故事说明了什么?

 

学生举手回答?/p>

 

教师小结?/p>

当我们做着一些别人不愿意承受的事情的时候,

我们应该学会换位思考?/p>

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己不愿意受到侮辱和伤害,也就不应该去伤害别人,要用一颗宽容和善良的心去对待别人?/p>

 

议一议:李勇的故事?/p>

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教师:看完这个故事,大家认为李勇同学此时此刻的心情怎么样?

 

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《己所不欲

 

勿施于人》教?/p>

 

教学目标

 

1

、学会积极面对集体生活,培养学生待人宽容的生活品质,让学生切身感受到集体?/p>

活的美好?/p>

 

2

、培养学生与人和睦相处的能力?/p>

 

3

、引导学生学会换位思考,做到待人宽容?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

、重点:正确对待生活中的挫折,学会换位思考?/p>

 

2

、难点:怎样做到换位思考?/p>

 

教学过程

 

一、换位思考?/p>

 

情景一:不平等的待遇?/p>

 

这是一个真实的故事?/p>

故事发生在非洲某个国家内?/p>

那个国家的白人政府实?/p>

“种族隔

离”政策,

不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往?/p>

认为他们

是低贱的种族,避之惟恐不及?/p>

 

有一天,

有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴?/p>

由于过度疲劳?/p>

她睡着了?/p>

当她醒来时,

太阳已经下山了。此时,她觉得肚子饿,便走进沙滩附近的一家餐馆?/p>

 

她推门而入,选了张靠窗的椅子坐下。她坐了?/p>

15

分钟。没有侍者前来招待她。她?/p>

着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的顾客?/p>

对她则不屑一顾,

她顿时怒气满腔?/p>

想走?/p>

前去责问那些招待员?/p>

 

当她站起身来?/p>

正想向前时,眼前有一面大镜子?/p>

她看着镜中的自己,

眼泪不由夺眶?/p>

出。原来,她已经被太阳晒黑了。此时,她才真正体会到黑人被白人歧视的滋?/p>

 

教师:这个故事说明了什么?

 

学生举手回答?/p>

 

教师小结?/p>

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我们应该学会换位思考?/p>

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思想品德湘师七年级上册《己所不欲 勿施于人》教?- 百度文库
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《己所不欲

 

勿施于人》教?/p>

 

教学目标

 

1

、学会积极面对集体生活,培养学生待人宽容的生活品质,让学生切身感受到集体?/p>

活的美好?/p>

 

2

、培养学生与人和睦相处的能力?/p>

 

3

、引导学生学会换位思考,做到待人宽容?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

、重点:正确对待生活中的挫折,学会换位思考?/p>

 

2

、难点:怎样做到换位思考?/p>

 

教学过程

 

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情景一:不平等的待遇?/p>

 

这是一个真实的故事?/p>

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“种族隔

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是低贱的种族,避之惟恐不及?/p>

 

有一天,

有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴?/p>

由于过度疲劳?/p>

她睡着了?/p>

当她醒来时,

太阳已经下山了。此时,她觉得肚子饿,便走进沙滩附近的一家餐馆?/p>

 

她推门而入,选了张靠窗的椅子坐下。她坐了?/p>

15

分钟。没有侍者前来招待她。她?/p>

着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的顾客?/p>

对她则不屑一顾,

她顿时怒气满腔?/p>

想走?/p>

前去责问那些招待员?/p>

 

当她站起身来?/p>

正想向前时,眼前有一面大镜子?/p>

她看着镜中的自己,

眼泪不由夺眶?/p>

出。原来,她已经被太阳晒黑了。此时,她才真正体会到黑人被白人歧视的滋?/p>

 

教师:这个故事说明了什么?

 

学生举手回答?/p>

 

教师小结?/p>

当我们做着一些别人不愿意承受的事情的时候,

我们应该学会换位思考?/p>

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己不愿意受到侮辱和伤害,也就不应该去伤害别人,要用一颗宽容和善良的心去对待别人?/p>

 

议一议:李勇的故事?/p>

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教师:看完这个故事,大家认为李勇同学此时此刻的心情怎么样?

 



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