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第三?/p>

   

河流地貌的发?/p>

 

教材分析?/p>

 

 

本节课以河流地貌为案例,

剖析外力对地表形态的塑造过程,

以及河流地貌对人类活?/p>

的影响?/p>

本节课的目地是通过对河流地貌形成过程的分析?/p>

让学生学会分析外力对地表形?/p>

的影响,并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中?/p>

 

在分析河流地貌的发育时,

分别选取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地?/p>

的案例进行剖析,教材还设计了“活动?/p>

“案例”,

让学生学会分析地貌形成过程的方法?/p>

其对人类活动的影响,

 

重难点分析:

 

●重点:

河流的演变过程及对侵蚀地貌与堆积地貌形成的理解?/p>

河流地貌对聚落分布的影响?/p>

 

●难点:

河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析;河流堆积地貌形成过程能力的分析?/p>

 

课标分析?/p>

 

●知识和技能:

 

1.

认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程,及其地表形态?/p>

 

2.

运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响

 

●过程与方法?/p>

 

1.

加强学生对已有知识的运用、搜集、整理的能力?/p>

 

2.

让学生学会运用地理信息,

说明地理事物的特点或原因?/p>

进一步提高学生的分析?/p>

归纳?/p>

力?/p>

 

3.

插入本土地理知识,学会从身边地理事物人手学习地理?/p>

 

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情感、态度和价值观?/p>

 

1.

 

进一步丰富学生学习地理的知识?/p>

激发学生对地理事物进行分析?/p>

探究的兴?/p>

 

2.

 

树立物质是运动的,事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点

 

学情分析?/p>

通过前面的学习,学生已掌握流水的外力作用方式,特别是高一年的学生,已

具备基本的读图能力及从地图上提取、分析?/p>

归纳地理信息的能力,但是由于阅历浅,

知识

面还不够宽等原因,分析较深层次问题的能力有待进一步提高?/p>

 

教学方法?/p>

课件辅助教学法(教师在课前结合学生收集到的材料制作课件,充分利用国际

互联网)、引导启发教学法(在学生讨论交流中教师因势利导,使学生达到改善方法、掌?/p>

知识、运用知识发现和解决问题、情感提升的目的)、板图分析法(利用板图边讲边画,?/p>

文并茂,更利于学生对知识的掌握,同时还能培养学生绘图能力)?/p>

 

学习方法?/p>

 

1.

收集资料?/p>

:

初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息,尝试运用所学的地理

知识和技能对其进行整理、分析,并把地理信息运用于学习过程?/p>

 

2.

讨论探究法:

尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作?/p>

开展调?/p>

研究,提出解决问题的对策?/p>

 

3.

观察对比法:运用适当的方法和手段,表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见

解和成果

 

 

教学流程

 

教师活动

 

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学生活动

 

 

河流地貌是自然界中最为常见的一种地貌类型之一。它?

 

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河流地貌的发?/p>

 

教材分析?/p>

 

 

本节课以河流地貌为案例,

剖析外力对地表形态的塑造过程,

以及河流地貌对人类活?/p>

的影响?/p>

本节课的目地是通过对河流地貌形成过程的分析?/p>

让学生学会分析外力对地表形?/p>

的影响,并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中?/p>

 

在分析河流地貌的发育时,

分别选取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地?/p>

的案例进行剖析,教材还设计了“活动?/p>

“案例”,

让学生学会分析地貌形成过程的方法?/p>

其对人类活动的影响,

 

重难点分析:

 

●重点:

河流的演变过程及对侵蚀地貌与堆积地貌形成的理解?/p>

河流地貌对聚落分布的影响?/p>

 

●难点:

河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析;河流堆积地貌形成过程能力的分析?/p>

 

课标分析?/p>

 

●知识和技能:

 

1.

认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程,及其地表形态?/p>

 

2.

运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响

 

●过程与方法?/p>

 

1.

加强学生对已有知识的运用、搜集、整理的能力?/p>

 

2.

让学生学会运用地理信息,

说明地理事物的特点或原因?/p>

进一步提高学生的分析?/p>

归纳?/p>

力?/p>

 

3.

插入本土地理知识,学会从身边地理事物人手学习地理?/p>

 

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情感、态度和价值观?/p>

 

1.

 

进一步丰富学生学习地理的知识?/p>

激发学生对地理事物进行分析?/p>

探究的兴?/p>

 

2.

 

树立物质是运动的,事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点

 

学情分析?/p>

通过前面的学习,学生已掌握流水的外力作用方式,特别是高一年的学生,已

具备基本的读图能力及从地图上提取、分析?/p>

归纳地理信息的能力,但是由于阅历浅,

知识

面还不够宽等原因,分析较深层次问题的能力有待进一步提高?/p>

 

教学方法?/p>

课件辅助教学法(教师在课前结合学生收集到的材料制作课件,充分利用国际

互联网)、引导启发教学法(在学生讨论交流中教师因势利导,使学生达到改善方法、掌?/p>

知识、运用知识发现和解决问题、情感提升的目的)、板图分析法(利用板图边讲边画,?/p>

文并茂,更利于学生对知识的掌握,同时还能培养学生绘图能力)?/p>

 

学习方法?/p>

 

1.

收集资料?/p>

:

初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息,尝试运用所学的地理

知识和技能对其进行整理、分析,并把地理信息运用于学习过程?/p>

 

2.

讨论探究法:

尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作?/p>

开展调?/p>

研究,提出解决问题的对策?/p>

 

3.

观察对比法:运用适当的方法和手段,表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见

解和成果

 

 

教学流程

 

教师活动

 

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学生活动

 

 

河流地貌是自然界中最为常见的一种地貌类型之一。它?

 

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教材分析?/p>

 

 

本节课以河流地貌为案例,

剖析外力对地表形态的塑造过程,

以及河流地貌对人类活?/p>

的影响?/p>

本节课的目地是通过对河流地貌形成过程的分析?/p>

让学生学会分析外力对地表形?/p>

的影响,并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中?/p>

 

在分析河流地貌的发育时,

分别选取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地?/p>

的案例进行剖析,教材还设计了“活动?/p>

“案例”,

让学生学会分析地貌形成过程的方法?/p>

其对人类活动的影响,

 

重难点分析:

 

●重点:

河流的演变过程及对侵蚀地貌与堆积地貌形成的理解?/p>

河流地貌对聚落分布的影响?/p>

 

●难点:

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课标分析?/p>

 

●知识和技能:

 

1.

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2.

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●过程与方法?/p>

 

1.

加强学生对已有知识的运用、搜集、整理的能力?/p>

 

2.

让学生学会运用地理信息,

说明地理事物的特点或原因?/p>

进一步提高学生的分析?/p>

归纳?/p>

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3.

插入本土地理知识,学会从身边地理事物人手学习地理?/p>

 

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情感、态度和价值观?/p>

 

1.

 

进一步丰富学生学习地理的知识?/p>

激发学生对地理事物进行分析?/p>

探究的兴?/p>

 

2.

 

树立物质是运动的,事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点

 

学情分析?/p>

通过前面的学习,学生已掌握流水的外力作用方式,特别是高一年的学生,已

具备基本的读图能力及从地图上提取、分析?/p>

归纳地理信息的能力,但是由于阅历浅,

知识

面还不够宽等原因,分析较深层次问题的能力有待进一步提高?/p>

 

教学方法?/p>

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互联网)、引导启发教学法(在学生讨论交流中教师因势利导,使学生达到改善方法、掌?/p>

知识、运用知识发现和解决问题、情感提升的目的)、板图分析法(利用板图边讲边画,?/p>

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学习方法?/p>

 

1.

收集资料?/p>

:

初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息,尝试运用所学的地理

知识和技能对其进行整理、分析,并把地理信息运用于学习过程?/p>

 

2.

讨论探究法:

尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作?/p>

开展调?/p>

研究,提出解决问题的对策?/p>

 

3.

观察对比法:运用适当的方法和手段,表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见

解和成果

 

 

教学流程

 

教师活动

 

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学生活动

 

 

河流地貌是自然界中最为常见的一种地貌类型之一。它?

 

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高中地理 4.3《河流地貌的发育》说课教?人教版必? - 百度文库
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剖析外力对地表形态的塑造过程,

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的影响,并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中?/p>

 

在分析河流地貌的发育时,

分别选取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地?/p>

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“案例”,

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其对人类活动的影响,

 

重难点分析:

 

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河流的演变过程及对侵蚀地貌与堆积地貌形成的理解?/p>

河流地貌对聚落分布的影响?/p>

 

●难点:

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课标分析?/p>

 

●知识和技能:

 

1.

认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程,及其地表形态?/p>

 

2.

运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响

 

●过程与方法?/p>

 

1.

加强学生对已有知识的运用、搜集、整理的能力?/p>

 

2.

让学生学会运用地理信息,

说明地理事物的特点或原因?/p>

进一步提高学生的分析?/p>

归纳?/p>

力?/p>

 

3.

插入本土地理知识,学会从身边地理事物人手学习地理?/p>

 

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情感、态度和价值观?/p>

 

1.

 

进一步丰富学生学习地理的知识?/p>

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2.

 

树立物质是运动的,事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点

 

学情分析?/p>

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具备基本的读图能力及从地图上提取、分析?/p>

归纳地理信息的能力,但是由于阅历浅,

知识

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教学方法?/p>

课件辅助教学法(教师在课前结合学生收集到的材料制作课件,充分利用国际

互联网)、引导启发教学法(在学生讨论交流中教师因势利导,使学生达到改善方法、掌?/p>

知识、运用知识发现和解决问题、情感提升的目的)、板图分析法(利用板图边讲边画,?/p>

文并茂,更利于学生对知识的掌握,同时还能培养学生绘图能力)?/p>

 

学习方法?/p>

 

1.

收集资料?/p>

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初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息,尝试运用所学的地理

知识和技能对其进行整理、分析,并把地理信息运用于学习过程?/p>

 

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讨论探究法:

尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作?/p>

开展调?/p>

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3.

观察对比法:运用适当的方法和手段,表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见

解和成果

 

 

教学流程

 

教师活动

 

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学生活动

 

 

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