龙源期刊?/p>
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主题班会的有效设计与实施
作者:迟希?/p>
来源:《中小学德育?/p>
2013
年第
06
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要:主题班会从主题类型来看,主题班会可以分为日常主题、政治主题、阶段性主
题、节日性主题和偶发主题。主题班会设计与开展的成功与否,主要取决于三个方面因素:关
于主题班会的设计和实施的教育理念;平日的相关知识和素材积累;主题班会组织实施中的?/p>
践智慧。主题班会一般经过主题酝酿、组织实施和总结提升三个阶段,而计划性、针对性、整
合性和创新性是主题班会应该坚持的基本原则?/p>
关键词:教师德育专业化;班主任;主题班会;创新?/p>
中图分类号:
G41
文献编码?/p>
A
文章编号?/p>
2095-1183
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2013
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06-0014-04
主题班会是班主任对学生进行思想教育的重要途径,也是培养学生能力、增强学生团结协
作意识的重要阵地。从班级管理的视角,主题班会还是建设班级文化的有效途径,内容新颖?/p>
形式活泼、为学生所喜爱的主题班会本身就是班级文化的一部分?/p>
一、主题班会概?/p>
(一)主题班会的特点与类?/p>
从主题类型看,主题班会可以分为以下几种:
日常主题班会,即班会的主题来自学生日常的生活,从与他们日常生活直接相关的活动?/p>
提炼而来,例?/p>
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我们班里的故?/p>
”?/p>
同桌的你
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等?/p>
政治主题班会,即以思想政治教育为主要目的的主题班会。这些主题可以国内的重要政治
活动为背景,例如
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我们身边的八荣八?/p>
”?/p>
畅谈科学发展?/p>
”?/p>
祖国发展
60
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等?/p>
阶段性主题班会,是指依据学生的年龄特点和学习阶段,帮助学生解决阶段性发展问题的
主题班会。例如,针对初三学生面临中考的心理压力,有经验的班主任会在考前组织
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以怎样
的心态去应对中?/p>
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的班会?/p>
节日性主题班会,即选择在有教育意义的节日或纪念日里开展的与之相关的班会。很多节
日都适合作为班会的主题,?/p>
3
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12
日中国植树节?/p>
3
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5
日中国青年志愿者服务日?/p>
6
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26
日国际禁毒日?/p>
12
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13
日南京大屠杀纪念日等。把相关主题的班会放在这一天,节日或纪?/p>
日的特殊氛围有助于深化学生对相关主题内容的理解和认识?/p>