第三?/p>
牛顿第二定律
一、教学目?/p>
1.
知识与技?/p>
①在上节课探究的基础上能正确得出牛顿第二定律的数学表达式?/p>
②能正确理解牛顿第二定律?/p>
③学会利用牛顿第二定律解决实际问题的方法?/p>
2.
过程与方?/p>
①在上节实验的基础上进一步探究出具体的?/p>
实用的牛顿第二定律的数学表达式,
主要
使用逻辑推理方法?/p>
②通过对牛顿第二定律的探究?/p>
理解牛顿第二定律及其应用?/p>
体验科学研究的基本规律?/p>
3.
情感态度与价值观
使学生体验到逻辑推理的具体过程与方法,体会到逻辑推理是科学研究的一种重要方
法?/p>
二、设计思路
在学生已有的实验结论的基础上,
探究出牛顿第二定律,
理解牛顿第二定律?/p>
应用牛顿
第二定律解决实际问题的方法?/p>
1.
由学生回忆上节课的探究结论(
F
?/p>
m
?/p>
a
的关系)
2.
探究结论如何用数学表达式表示
m
F
a
?/p>
?/p>
F=kma
3.
探究最简单的表达?/p>
F=ma
4.
通过各种实例探究,理解牛顿第二定?/p>
5.
探究利用牛顿第二定律解决实例的步骤和方法
三、教学方法、难?/p>
1.
重点:在实验的基础上得出牛顿第二定律的数学表达式及其应用?/p>
2.
难点:对牛顿第二定律的正确理解?/p>
四、教学资?/p>
笔记本电脑、投影仪
五、教学过?/p>
教师活动
学生活动
?/p>
?/p>