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1 

听力理解专项训练(讲义)

 

【知识点睛?/p>

 

一、听力理解试题构?/p>

 

第一?/p>

 

此节?/p>

5

分,

?/p>

5

个简短对话组成,

每个对话后设计一个小题,

要求考生?/p>

对话?/p>

然后根据问题和每个对话所提供的信息,

从三个选项中选出最佳答案?/p>

?/p>

节着重考查的能力主要包括捕捉句子中?/p>

_________________

;理解和应答日常

交际用语;对对话人之间的关系做出简单的判断;理解、归纳、概括材料主旨大

意;根据所听语段的内容进行推断以及记录相关的信息等方面的内容?/p>

 

第二?/p>

 

此节?/p>

10

分,由较长的对话或独白组成,每个对话或独白后分别设计

2~3

个小题。考生逐一听各段语言材料(对话或独白?/p>

,并就试卷上每段录音后提?/p>

的问题,

从三个备选项中选择最佳答案?/p>

该考试形式主要是考察考生对语篇内?/p>

?/p>

_________

、理解和处理信息的能力?/p>

 

第三?/p>

 

此节?/p>

5

分,

内容为短文理解?/p>

本节旨在考查学生对较长语篇材料的理解?/p>

力和对关键信息的

________

?/p>

________

能力?/p>

考查学生在听的过程中用适当方式

做出反应?/p>

考查形式简单明了,

匹配连接快捷方便?/p>

此题有效的考查了学生听力,

提高了听力考试的效度,深受学生欢迎?/p>

 

二、听力理解解题策?/p>

 

首先?/p>

________________

?/p>

________________

?/p>

这一点极其重要,每次做题

前,

都要迅速浏览听力部分,

尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容,

?/p>

力寻求三个选项之间的差别?/p>

 

然后?/p>

________________

?/p>

________________

?/p>

要努力记住一?/p>

关键?/p>

,如

人名、地名、时间、数字等。对于那些一时拿不准、写不出的词要学?/p>

缩写词?/p>

首字?/p>

等速记方式?/p>

这样录音结束后还可以根据记忆再选择?/p>

如果在做题过程中

遇到确实听不懂的,不要烦躁不安,要集中精力,做好后面的题,切不可揪住一

点不放,因小失大。丢了西瓜捡了芝麻?/p>

 

最后,

________________

?/p>

________________

?/p>

在听录音的过程当中,自始

至终要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平气和,全神贯注,并做适当记录?/p>

比如人名、地名、数字、时间等都是需要记下的,可以采用简单的

符号

?/p>

阿拉?/p>

数字

帮助记录。特别听清每个问题的疑问词。如?/p>

what

?/p>

where

?/p>

who

?/p>

which

?/p>

whose

?/p>

when

?/p>

why

等。语篇的问题一般按故事发生的先后顺序设计,根据问题

的选项?/p>

可以预测故事的情节,

并紧盯回答问题需要特殊留意的

关键信息

?/p>

这样

我们便可以在听录音时做到有的放矢?/p>

集中精力捕捉有用的信息?/p>

录音播放完后

不要立刻往下作答,

而要再看你所记录的内容,

快速回忆你所听到的录音,

从语

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听力理解专项训练(讲义)

 

【知识点睛?/p>

 

一、听力理解试题构?/p>

 

第一?/p>

 

此节?/p>

5

分,

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5

个简短对话组成,

每个对话后设计一个小题,

要求考生?/p>

对话?/p>

然后根据问题和每个对话所提供的信息,

从三个选项中选出最佳答案?/p>

?/p>

节着重考查的能力主要包括捕捉句子中?/p>

_________________

;理解和应答日常

交际用语;对对话人之间的关系做出简单的判断;理解、归纳、概括材料主旨大

意;根据所听语段的内容进行推断以及记录相关的信息等方面的内容?/p>

 

第二?/p>

 

此节?/p>

10

分,由较长的对话或独白组成,每个对话或独白后分别设计

2~3

个小题。考生逐一听各段语言材料(对话或独白?/p>

,并就试卷上每段录音后提?/p>

的问题,

从三个备选项中选择最佳答案?/p>

该考试形式主要是考察考生对语篇内?/p>

?/p>

_________

、理解和处理信息的能力?/p>

 

第三?/p>

 

此节?/p>

5

分,

内容为短文理解?/p>

本节旨在考查学生对较长语篇材料的理解?/p>

力和对关键信息的

________

?/p>

________

能力?/p>

考查学生在听的过程中用适当方式

做出反应?/p>

考查形式简单明了,

匹配连接快捷方便?/p>

此题有效的考查了学生听力,

提高了听力考试的效度,深受学生欢迎?/p>

 

二、听力理解解题策?/p>

 

首先?/p>

________________

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________________

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这一点极其重要,每次做题

前,

都要迅速浏览听力部分,

尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容,

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力寻求三个选项之间的差别?/p>

 

然后?/p>

________________

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________________

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要努力记住一?/p>

关键?/p>

,如

人名、地名、时间、数字等。对于那些一时拿不准、写不出的词要学?/p>

缩写词?/p>

首字?/p>

等速记方式?/p>

这样录音结束后还可以根据记忆再选择?/p>

如果在做题过程中

遇到确实听不懂的,不要烦躁不安,要集中精力,做好后面的题,切不可揪住一

点不放,因小失大。丢了西瓜捡了芝麻?/p>

 

最后,

________________

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________________

?/p>

在听录音的过程当中,自始

至终要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平气和,全神贯注,并做适当记录?/p>

比如人名、地名、数字、时间等都是需要记下的,可以采用简单的

符号

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阿拉?/p>

数字

帮助记录。特别听清每个问题的疑问词。如?/p>

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who

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等。语篇的问题一般按故事发生的先后顺序设计,根据问题

的选项?/p>

可以预测故事的情节,

并紧盯回答问题需要特殊留意的

关键信息

?/p>

这样

我们便可以在听录音时做到有的放矢?/p>

集中精力捕捉有用的信息?/p>

录音播放完后

不要立刻往下作答,

而要再看你所记录的内容,

快速回忆你所听到的录音,

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一、听力理解试题构?/p>

 

第一?/p>

 

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个简短对话组成,

每个对话后设计一个小题,

要求考生?/p>

对话?/p>

然后根据问题和每个对话所提供的信息,

从三个选项中选出最佳答案?/p>

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节着重考查的能力主要包括捕捉句子中?/p>

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;理解和应答日常

交际用语;对对话人之间的关系做出简单的判断;理解、归纳、概括材料主旨大

意;根据所听语段的内容进行推断以及记录相关的信息等方面的内容?/p>

 

第二?/p>

 

此节?/p>

10

分,由较长的对话或独白组成,每个对话或独白后分别设计

2~3

个小题。考生逐一听各段语言材料(对话或独白?/p>

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、理解和处理信息的能力?/p>

 

第三?/p>

 

此节?/p>

5

分,

内容为短文理解?/p>

本节旨在考查学生对较长语篇材料的理解?/p>

力和对关键信息的

________

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________

能力?/p>

考查学生在听的过程中用适当方式

做出反应?/p>

考查形式简单明了,

匹配连接快捷方便?/p>

此题有效的考查了学生听力,

提高了听力考试的效度,深受学生欢迎?/p>

 

二、听力理解解题策?/p>

 

首先?/p>

________________

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________________

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这一点极其重要,每次做题

前,

都要迅速浏览听力部分,

尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容,

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然后?/p>

________________

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________________

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要努力记住一?/p>

关键?/p>

,如

人名、地名、时间、数字等。对于那些一时拿不准、写不出的词要学?/p>

缩写词?/p>

首字?/p>

等速记方式?/p>

这样录音结束后还可以根据记忆再选择?/p>

如果在做题过程中

遇到确实听不懂的,不要烦躁不安,要集中精力,做好后面的题,切不可揪住一

点不放,因小失大。丢了西瓜捡了芝麻?/p>

 

最后,

________________

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________________

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在听录音的过程当中,自始

至终要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平气和,全神贯注,并做适当记录?/p>

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阿拉?/p>

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帮助记录。特别听清每个问题的疑问词。如?/p>

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可以预测故事的情节,

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集中精力捕捉有用的信息?/p>

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不要立刻往下作答,

而要再看你所记录的内容,

快速回忆你所听到的录音,

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【知识点睛?/p>

 

一、听力理解试题构?/p>

 

第一?/p>

 

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节着重考查的能力主要包括捕捉句子中?/p>

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;理解和应答日常

交际用语;对对话人之间的关系做出简单的判断;理解、归纳、概括材料主旨大

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第二?/p>

 

此节?/p>

10

分,由较长的对话或独白组成,每个对话或独白后分别设计

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该考试形式主要是考察考生对语篇内?/p>

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_________

、理解和处理信息的能力?/p>

 

第三?/p>

 

此节?/p>

5

分,

内容为短文理解?/p>

本节旨在考查学生对较长语篇材料的理解?/p>

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________

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能力?/p>

考查学生在听的过程中用适当方式

做出反应?/p>

考查形式简单明了,

匹配连接快捷方便?/p>

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二、听力理解解题策?/p>

 

首先?/p>

________________

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这一点极其重要,每次做题

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然后?/p>

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遇到确实听不懂的,不要烦躁不安,要集中精力,做好后面的题,切不可揪住一

点不放,因小失大。丢了西瓜捡了芝麻?/p>

 

最后,

________________

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________________

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在听录音的过程当中,自始

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阿拉?/p>

数字

帮助记录。特别听清每个问题的疑问词。如?/p>

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的选项?/p>

可以预测故事的情节,

并紧盯回答问题需要特殊留意的

关键信息

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这样

我们便可以在听录音时做到有的放矢?/p>

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