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习作

 

漫画的启?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题

 

漫画的启?/p>

 

课型

 

习作

 

 

授课

 

时间

 

1

课时

 

 

教学

 

目标

 

1.

了解漫画和其他图画有什么不同,把握漫画的特点?/p>

 

2.

仔细观察图意,体会画家用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看

法和想法?/p>

 

3.

明确漫画作文的要求,

激发学生写漫画作文的兴趣,

初步掌握漫画作文的写法?/p>

 

4.

养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作?/p>

 

教学

 

重点

 

初步掌握漫画作文的写法;引导学生观察漫画,体会画家的用意,学会从?/p>

同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法,写清自己自己的思考?/p>

 

教学

 

难点

 

引导学生观察漫画,体会画家的用意,学会从不同角度联系生活实际去表?/p>

自己的想法和看法,写清自己自己的思考,初步掌握漫画作文的写法?/p>

 

教具

 

准备

 

课件

 

教学设计

 

设计意图

 

导入

 

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4 

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分钟

 

一、欣赏漫画,导入课题?/p>

 

1.

欣赏漫画?/p>

【出示课?/p>

2

】几幅漫?/p>

 

?/p>

1

)同学们这是老师事先准备好的漫画,请四人小组?/p>

组内展示交流,并选择小组同学普遍感兴趣的一幅漫画,

说说漫画的图意、作者的用意及自己喜欢的理由,以及自

己的思考?/p>

 

?/p>

2

)小组交流,小组长整理并记录小组同学的发言?/p>

 

?/p>

3

)全班交流,教师评议?/p>

 

2.

了解漫画

【出示课?/p>

3

?/p>

?/p>

漫画是一种具有强烈讽刺性或

批评性的图画?/p>

画家从生活现象中取材?/p>

通过夸张?/p>

比喻?/p>

象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画能?/p>

我们会心一笑,也能让我们有所思考,获得生活的启示?/p>

 

3.

谈话导题:翻这次习作,让我们写一写从漫画中得到的

启示?/p>

(板书:漫画的启示)

 

 

 

 

 

利用学生喜欢?/p>

漫画导入新课?/p>

极大?/p>

调动了学生的兴趣?/p>

?/p>

下面的习作做好铺垫?/p>

 

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1.

了解漫画和其他图画有什么不同,把握漫画的特点?/p>

 

2.

仔细观察图意,体会画家用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看

法和想法?/p>

 

3.

明确漫画作文的要求,

激发学生写漫画作文的兴趣,

初步掌握漫画作文的写法?/p>

 

4.

养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作?/p>

 

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初步掌握漫画作文的写法;引导学生观察漫画,体会画家的用意,学会从?/p>

同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法,写清自己自己的思考?/p>

 

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自己的想法和看法,写清自己自己的思考,初步掌握漫画作文的写法?/p>

 

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一、欣赏漫画,导入课题?/p>

 

1.

欣赏漫画?/p>

【出示课?/p>

2

】几幅漫?/p>

 

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1

)同学们这是老师事先准备好的漫画,请四人小组?/p>

组内展示交流,并选择小组同学普遍感兴趣的一幅漫画,

说说漫画的图意、作者的用意及自己喜欢的理由,以及自

己的思考?/p>

 

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2

)小组交流,小组长整理并记录小组同学的发言?/p>

 

?/p>

3

)全班交流,教师评议?/p>

 

2.

了解漫画

【出示课?/p>

3

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漫画是一种具有强烈讽刺性或

批评性的图画?/p>

画家从生活现象中取材?/p>

通过夸张?/p>

比喻?/p>

象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画能?/p>

我们会心一笑,也能让我们有所思考,获得生活的启示?/p>

 

3.

谈话导题:翻这次习作,让我们写一写从漫画中得到的

启示?/p>

(板书:漫画的启示)

 

 

 

 

 

利用学生喜欢?/p>

漫画导入新课?/p>

极大?/p>

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1.

了解漫画和其他图画有什么不同,把握漫画的特点?/p>

 

2.

仔细观察图意,体会画家用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看

法和想法?/p>

 

3.

明确漫画作文的要求,

激发学生写漫画作文的兴趣,

初步掌握漫画作文的写法?/p>

 

4.

养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作?/p>

 

教学

 

重点

 

初步掌握漫画作文的写法;引导学生观察漫画,体会画家的用意,学会从?/p>

同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法,写清自己自己的思考?/p>

 

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引导学生观察漫画,体会画家的用意,学会从不同角度联系生活实际去表?/p>

自己的想法和看法,写清自己自己的思考,初步掌握漫画作文的写法?/p>

 

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1.

欣赏漫画?/p>

【出示课?/p>

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1

)同学们这是老师事先准备好的漫画,请四人小组?/p>

组内展示交流,并选择小组同学普遍感兴趣的一幅漫画,

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己的思考?/p>

 

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2

)小组交流,小组长整理并记录小组同学的发言?/p>

 

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3

)全班交流,教师评议?/p>

 

2.

了解漫画

【出示课?/p>

3

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漫画是一种具有强烈讽刺性或

批评性的图画?/p>

画家从生活现象中取材?/p>

通过夸张?/p>

比喻?/p>

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我们会心一笑,也能让我们有所思考,获得生活的启示?/p>

 

3.

谈话导题:翻这次习作,让我们写一写从漫画中得到的

启示?/p>

(板书:漫画的启示)

 

 

 

 

 

利用学生喜欢?/p>

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极大?/p>

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下面的习作做好铺垫?/p>

 

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部编人教版五年级语文下册第八单元 习作:漫画的启示【创新教案?- 百度文库
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时间

 

1

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目标

 

1.

了解漫画和其他图画有什么不同,把握漫画的特点?/p>

 

2.

仔细观察图意,体会画家用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看

法和想法?/p>

 

3.

明确漫画作文的要求,

激发学生写漫画作文的兴趣,

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4.

养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作?/p>

 

教学

 

重点

 

初步掌握漫画作文的写法;引导学生观察漫画,体会画家的用意,学会从?/p>

同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法,写清自己自己的思考?/p>

 

教学

 

难点

 

引导学生观察漫画,体会画家的用意,学会从不同角度联系生活实际去表?/p>

自己的想法和看法,写清自己自己的思考,初步掌握漫画作文的写法?/p>

 

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1.

欣赏漫画?/p>

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2

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1

)同学们这是老师事先准备好的漫画,请四人小组?/p>

组内展示交流,并选择小组同学普遍感兴趣的一幅漫画,

说说漫画的图意、作者的用意及自己喜欢的理由,以及自

己的思考?/p>

 

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2

)小组交流,小组长整理并记录小组同学的发言?/p>

 

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3

)全班交流,教师评议?/p>

 

2.

了解漫画

【出示课?/p>

3

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漫画是一种具有强烈讽刺性或

批评性的图画?/p>

画家从生活现象中取材?/p>

通过夸张?/p>

比喻?/p>

象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画能?/p>

我们会心一笑,也能让我们有所思考,获得生活的启示?/p>

 

3.

谈话导题:翻这次习作,让我们写一写从漫画中得到的

启示?/p>

(板书:漫画的启示)

 

 

 

 

 

利用学生喜欢?/p>

漫画导入新课?/p>

极大?/p>

调动了学生的兴趣?/p>

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下面的习作做好铺垫?/p>

 



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