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浅谈如何提高偏远山区民族学生汉语口语的表达能?/p>

 

学说汉语,对于聚居在交通不便、信息闭塞、发展滞后的偏远

山区少数民族学生来说不是件容易的事。如何培养和提高偏远山区

民族学生的汉语口语的表达能力,是民族中小学汉语文教学的重?/p>

内容和任务之一。长期以来,由于诸多原因,许多民族中小学并没

有把汉语口语的表达能力教学摆在重要的位置上,未对学生进行?/p>

目的、有计划、有步骤的汉语训练,致使许多民族中小学生汉语?/p>

语的表达能力低下,学生离开学校步入社会或者升入高一级学?/p>

后,用汉语进行交际、学习和工作时常常遇到许多困难。因此,?/p>

高偏远山区民族中小学生的汉语口语的表达能力,提高民族学生?/p>

汉语水平,已成为偏远山区民族中小学汉语文教学工作的当务之

急?/p>

 

一、偏远山区民族学生汉语口语表达中存在的问?/p>

 

比如,偏远山区的藏族学生,由于受母语的影响,学生汉语?/p>

语表达中主要存在以下几个方面的问题:

 

1.

语音不准

 

例如,把“鱼?/p>

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”读成?/p>

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浅谈如何提高偏远山区民族学生汉语口语的表达能?/p>

 

学说汉语,对于聚居在交通不便、信息闭塞、发展滞后的偏远

山区少数民族学生来说不是件容易的事。如何培养和提高偏远山区

民族学生的汉语口语的表达能力,是民族中小学汉语文教学的重?/p>

内容和任务之一。长期以来,由于诸多原因,许多民族中小学并没

有把汉语口语的表达能力教学摆在重要的位置上,未对学生进行?/p>

目的、有计划、有步骤的汉语训练,致使许多民族中小学生汉语?/p>

语的表达能力低下,学生离开学校步入社会或者升入高一级学?/p>

后,用汉语进行交际、学习和工作时常常遇到许多困难。因此,?/p>

高偏远山区民族中小学生的汉语口语的表达能力,提高民族学生?/p>

汉语水平,已成为偏远山区民族中小学汉语文教学工作的当务之

急?/p>

 

一、偏远山区民族学生汉语口语表达中存在的问?/p>

 

比如,偏远山区的藏族学生,由于受母语的影响,学生汉语?/p>

语表达中主要存在以下几个方面的问题:

 

1.

语音不准

 

例如,把“鱼?/p>

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浅谈如何提高偏远山区民族学生汉语口语的表达能?/p>

 

学说汉语,对于聚居在交通不便、信息闭塞、发展滞后的偏远

山区少数民族学生来说不是件容易的事。如何培养和提高偏远山区

民族学生的汉语口语的表达能力,是民族中小学汉语文教学的重?/p>

内容和任务之一。长期以来,由于诸多原因,许多民族中小学并没

有把汉语口语的表达能力教学摆在重要的位置上,未对学生进行?/p>

目的、有计划、有步骤的汉语训练,致使许多民族中小学生汉语?/p>

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后,用汉语进行交际、学习和工作时常常遇到许多困难。因此,?/p>

高偏远山区民族中小学生的汉语口语的表达能力,提高民族学生?/p>

汉语水平,已成为偏远山区民族中小学汉语文教学工作的当务之

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一、偏远山区民族学生汉语口语表达中存在的问?/p>

 

比如,偏远山区的藏族学生,由于受母语的影响,学生汉语?/p>

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如何提高偏远山区民族学生汉语口语的表达能?- 百度文库
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浅谈如何提高偏远山区民族学生汉语口语的表达能?/p>

 

学说汉语,对于聚居在交通不便、信息闭塞、发展滞后的偏远

山区少数民族学生来说不是件容易的事。如何培养和提高偏远山区

民族学生的汉语口语的表达能力,是民族中小学汉语文教学的重?/p>

内容和任务之一。长期以来,由于诸多原因,许多民族中小学并没

有把汉语口语的表达能力教学摆在重要的位置上,未对学生进行?/p>

目的、有计划、有步骤的汉语训练,致使许多民族中小学生汉语?/p>

语的表达能力低下,学生离开学校步入社会或者升入高一级学?/p>

后,用汉语进行交际、学习和工作时常常遇到许多困难。因此,?/p>

高偏远山区民族中小学生的汉语口语的表达能力,提高民族学生?/p>

汉语水平,已成为偏远山区民族中小学汉语文教学工作的当务之

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一、偏远山区民族学生汉语口语表达中存在的问?/p>

 

比如,偏远山区的藏族学生,由于受母语的影响,学生汉语?/p>

语表达中主要存在以下几个方面的问题:

 

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