小学集体学案(备课)用表
编写时间?/p>
2013
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教学课题
五年级上?/p>
第四单元:分数的意义和性质
学案编写?/p>
教学用课?/p>
学案使用?/p>
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周星?/p>
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?
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课(章节?/p>
教学
目标
一、教学内容?/p>
1
.分数的意义、分数与除法的关?/p>
2
.真分数与假分数
3
.分数的基本性质
4
.最大公因数与约?/p>
5
.最小公倍数与通分
6
.分数与?/p>
数的互化
二、教学目标?/p>
1
.知道分数是怎样产生的,理解分数的意义,明确分数
与除法的关系?/p>
2
.认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一
种书写形式,能把假分数化成带分数或整数?/p>
3
.理解和掌握分数的基本性质,会比较分数的大小?/p>
4
.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数,能找出两个数的最
大公因数与最小公倍数,能比较熟练地进行约分和通分?/p>
教学重点与难?/p>
理解分数的基本性质。发现和归纳分数的基本性质,并能应用它解决相关?/p>
问题。求两个数的最大公因数的方?/p>
教学准备与手?/p>
课件
集体备课
共性意?/p>
1
.多侧面地展现了分数的来源。现实需要和数学需要?/p>
2
.把因数、倍数的有关知识与分数的相关知识结合起来教学?/p>
3
?/p>
关注数学的抽象过程,
从现实问题情境引出数学问题,
得出数学知识?/p>
4
.部分内容作了适当的精简处理或编排调整?/p>
?/p>
1
)求一个数是另一个数的几分之几的实际问题,原来安排在分数与除
法的关系之后,现在挪后。(
2
)分数大小比较,不单列一段,而是与通分?/p>
合在一起学习?/p>
?/p>
3
?/p>
删去了原来第
2
节中把整数或带分数化成假分数的内容?/p>
5
.充分利用教材资源,用好直观手段?/p>
6
.及时抽象,在适当的抽象水平上,建构数学概念的意义?/p>
7
.揭示知识与方法的内在联系,在理解的基础上掌握方法?/p>