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《鞋匠的儿子》教学预?/p>

 

          

柘荣县第一小学

  

谢海?/p>

 

               

教学内容

 

苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第

21

?/p>

 

教学目标

 

1.

能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

2.

读懂林肯的三段演讲,

感受林肯处乱不惊?/p>

宽容大度的气魄,

追求人人平等?/p>

伟大胸襟和充满智慧的人格魅力,明白参议员态度变化的原因?/p>

 

3.

学习作者通过人物正面描写和侧面描写相结合的写法?/p>

 

教学重、难?/p>

 

探究林肯是怎样让羞辱他、嘲笑他的人折服,并赞赏他的?/p>

 

教学准备

 

1.

课前让学生搜集林肯资料?/p>

 

2.

多媒体课件?/p>

 

教学过程

 

一、揭示课题,复习导入

 

1.

听写词语:羞?/p>

   

嘲笑

   

赞叹

    

毫不犹豫

 

2.

读词语,并用它们概括课文的主要内容?/p>

 

二、学习二至五自然?/p>

 

自由读课文二至五自然段,

思考:

参议员是如何羞辱林肯的?林肯又是如何

化解的?

 

(一)品析“羞辱?/p>

 

1

.参议员是如何羞辱林肯的?/p>

 

2

.说这句话时,他心里想的是什么?

 

3. 

感情朗读?/p>

 

4. 

想象说话:如果你是林肯,你会怎么做?

 

(二)、研读“演讲?/p>

 

1.

林肯是如何化解的?(课件出示三段话)

 

2. 

默读三段话,想想让参议员折服的是什么?用词语简要写下自己的感受?/p>

 

3.

学生交流,教师相机点拨?/p>

 

4.

交流、引导、点拨?/p>

 

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谢海?/p>

 

               

教学内容

 

苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第

21

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教学目标

 

1.

能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

2.

读懂林肯的三段演讲,

感受林肯处乱不惊?/p>

宽容大度的气魄,

追求人人平等?/p>

伟大胸襟和充满智慧的人格魅力,明白参议员态度变化的原因?/p>

 

3.

学习作者通过人物正面描写和侧面描写相结合的写法?/p>

 

教学重、难?/p>

 

探究林肯是怎样让羞辱他、嘲笑他的人折服,并赞赏他的?/p>

 

教学准备

 

1.

课前让学生搜集林肯资料?/p>

 

2.

多媒体课件?/p>

 

教学过程

 

一、揭示课题,复习导入

 

1.

听写词语:羞?/p>

   

嘲笑

   

赞叹

    

毫不犹豫

 

2.

读词语,并用它们概括课文的主要内容?/p>

 

二、学习二至五自然?/p>

 

自由读课文二至五自然段,

思考:

参议员是如何羞辱林肯的?林肯又是如何

化解的?

 

(一)品析“羞辱?/p>

 

1

.参议员是如何羞辱林肯的?/p>

 

2

.说这句话时,他心里想的是什么?

 

3. 

感情朗读?/p>

 

4. 

想象说话:如果你是林肯,你会怎么做?

 

(二)、研读“演讲?/p>

 

1.

林肯是如何化解的?(课件出示三段话)

 

2. 

默读三段话,想想让参议员折服的是什么?用词语简要写下自己的感受?/p>

 

3.

学生交流,教师相机点拨?/p>

 

4.

交流、引导、点拨?/p>

 

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柘荣县第一小学

  

谢海?/p>

 

               

教学内容

 

苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第

21

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教学目标

 

1.

能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

2.

读懂林肯的三段演讲,

感受林肯处乱不惊?/p>

宽容大度的气魄,

追求人人平等?/p>

伟大胸襟和充满智慧的人格魅力,明白参议员态度变化的原因?/p>

 

3.

学习作者通过人物正面描写和侧面描写相结合的写法?/p>

 

教学重、难?/p>

 

探究林肯是怎样让羞辱他、嘲笑他的人折服,并赞赏他的?/p>

 

教学准备

 

1.

课前让学生搜集林肯资料?/p>

 

2.

多媒体课件?/p>

 

教学过程

 

一、揭示课题,复习导入

 

1.

听写词语:羞?/p>

   

嘲笑

   

赞叹

    

毫不犹豫

 

2.

读词语,并用它们概括课文的主要内容?/p>

 

二、学习二至五自然?/p>

 

自由读课文二至五自然段,

思考:

参议员是如何羞辱林肯的?林肯又是如何

化解的?

 

(一)品析“羞辱?/p>

 

1

.参议员是如何羞辱林肯的?/p>

 

2

.说这句话时,他心里想的是什么?

 

3. 

感情朗读?/p>

 

4. 

想象说话:如果你是林肯,你会怎么做?

 

(二)、研读“演讲?/p>

 

1.

林肯是如何化解的?(课件出示三段话)

 

2. 

默读三段话,想想让参议员折服的是什么?用词语简要写下自己的感受?/p>

 

3.

学生交流,教师相机点拨?/p>

 

4.

交流、引导、点拨?/p>

 

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鞋匠的儿子教学设?- 百度文库
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教学内容

 

苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第

21

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教学目标

 

1.

能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

2.

读懂林肯的三段演讲,

感受林肯处乱不惊?/p>

宽容大度的气魄,

追求人人平等?/p>

伟大胸襟和充满智慧的人格魅力,明白参议员态度变化的原因?/p>

 

3.

学习作者通过人物正面描写和侧面描写相结合的写法?/p>

 

教学重、难?/p>

 

探究林肯是怎样让羞辱他、嘲笑他的人折服,并赞赏他的?/p>

 

教学准备

 

1.

课前让学生搜集林肯资料?/p>

 

2.

多媒体课件?/p>

 

教学过程

 

一、揭示课题,复习导入

 

1.

听写词语:羞?/p>

   

嘲笑

   

赞叹

    

毫不犹豫

 

2.

读词语,并用它们概括课文的主要内容?/p>

 

二、学习二至五自然?/p>

 

自由读课文二至五自然段,

思考:

参议员是如何羞辱林肯的?林肯又是如何

化解的?

 

(一)品析“羞辱?/p>

 

1

.参议员是如何羞辱林肯的?/p>

 

2

.说这句话时,他心里想的是什么?

 

3. 

感情朗读?/p>

 

4. 

想象说话:如果你是林肯,你会怎么做?

 

(二)、研读“演讲?/p>

 

1.

林肯是如何化解的?(课件出示三段话)

 

2. 

默读三段话,想想让参议员折服的是什么?用词语简要写下自己的感受?/p>

 

3.

学生交流,教师相机点拨?/p>

 

4.

交流、引导、点拨?/p>

 



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