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第五单元备课

 

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___16

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星期

_

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____ 

单元教学

内容

 

《面积?/p>

 

教学目标

 

设计

 

基础性目?/p>

 

1

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使学生理解面积的含义?/p>

对常用的面积单位?/p>

立起正确的表象,掌握长方形、正方形面积的计

算方法,并能较熟练地进行解答,掌握面积单?/p>

间的进率,并能进行简单计算?/p>

 

 

发展性目?/p>

 

能运用所学到的知识、技能来解决实际生活中遇

到的有关问题,增强能力?/p>

 

目标制定

 

依据

 

学生状态分?/p>

 

本单元是在学生已经初步掌握长方形和正

方形的特点以及它们的周长的计算的基础

上进行教学的?/p>

 

教材分析

 

①研究本单元对学生而言

独特的发展价?/p>

 

②重视知识点的结构化

 

一是初步感知为什么选用正方形作为面积单位的

形状;二是指导每个面积单位是怎样规定的;?/p>

是了解面积单位与相应长度单位的内在联系?/p>

 

教学准备

 

课堂可能发生的情况的?/p>

测及对策

 

(

不可能穷尽但要思?/p>

) 

为了免混淆面积和周长的计?/p>

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教学时要充分?

用直观的图形,调动学生多种感官来进行教学?

动,注重面积单位和长度单位的比较?/p>

 

 

课件选择与制?/p>

 

(

依据需要自?/p>

) 

1

、课件?/p>

 

其他

 

 

单元课时

安排

 

10

课时

 

 

 

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单元教学

内容

 

《面积?/p>

 

教学目标

 

设计

 

基础性目?/p>

 

1

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使学生理解面积的含义?/p>

对常用的面积单位?/p>

立起正确的表象,掌握长方形、正方形面积的计

算方法,并能较熟练地进行解答,掌握面积单?/p>

间的进率,并能进行简单计算?/p>

 

 

发展性目?/p>

 

能运用所学到的知识、技能来解决实际生活中遇

到的有关问题,增强能力?/p>

 

目标制定

 

依据

 

学生状态分?/p>

 

本单元是在学生已经初步掌握长方形和正

方形的特点以及它们的周长的计算的基础

上进行教学的?/p>

 

教材分析

 

①研究本单元对学生而言

独特的发展价?/p>

 

②重视知识点的结构化

 

一是初步感知为什么选用正方形作为面积单位的

形状;二是指导每个面积单位是怎样规定的;?/p>

是了解面积单位与相应长度单位的内在联系?/p>

 

教学准备

 

课堂可能发生的情况的?/p>

测及对策

 

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不可能穷尽但要思?/p>

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为了免混淆面积和周长的计?/p>

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教学时要充分?

用直观的图形,调动学生多种感官来进行教学?

动,注重面积单位和长度单位的比较?/p>

 

 

课件选择与制?/p>

 

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依据需要自?/p>

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教学目标

 

设计

 

基础性目?/p>

 

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对常用的面积单位?/p>

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算方法,并能较熟练地进行解答,掌握面积单?/p>

间的进率,并能进行简单计算?/p>

 

 

发展性目?/p>

 

能运用所学到的知识、技能来解决实际生活中遇

到的有关问题,增强能力?/p>

 

目标制定

 

依据

 

学生状态分?/p>

 

本单元是在学生已经初步掌握长方形和正

方形的特点以及它们的周长的计算的基础

上进行教学的?/p>

 

教材分析

 

①研究本单元对学生而言

独特的发展价?/p>

 

②重视知识点的结构化

 

一是初步感知为什么选用正方形作为面积单位的

形状;二是指导每个面积单位是怎样规定的;?/p>

是了解面积单位与相应长度单位的内在联系?/p>

 

教学准备

 

课堂可能发生的情况的?/p>

测及对策

 

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教学时要充分?

用直观的图形,调动学生多种感官来进行教学?

动,注重面积单位和长度单位的比较?/p>

 

 

课件选择与制?/p>

 

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依据需要自?/p>

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2015年人教版三年级数学下册第五单元面积教?- 百度文库
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内容

 

《面积?/p>

 

教学目标

 

设计

 

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发展性目?/p>

 

能运用所学到的知识、技能来解决实际生活中遇

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目标制定

 

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本单元是在学生已经初步掌握长方形和正

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教材分析

 

①研究本单元对学生而言

独特的发展价?/p>

 

②重视知识点的结构化

 

一是初步感知为什么选用正方形作为面积单位的

形状;二是指导每个面积单位是怎样规定的;?/p>

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教学准备

 

课堂可能发生的情况的?/p>

测及对策

 

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