1
?/p>
1.2
展开与折?/p>
2
》教?/p>
教学目标?/p>
知识与技?/p>
1.
在操作活动中认识棱柱的某些特性.
2.
了解棱柱展开图的形状,能正确地判断和制作简单的立体模型?/p>
过程与方?/p>
经历展开与折叠、模型制作等活动,发展空间观念,积累数学活动经验
.
情感态度价值观
让学生充分经历实践、探索、交流,获得成功的体验,培养学习科学探索精神
.
教学重点?/p>
1.
认识棱柱的某些特征,形成规范的语言?/p>
2.
能根据棱柱的展开图判断和制作简单的立体图形?/p>
教学难点:根据棱柱的展开图判断和操作简单的立体图形?/p>
教学过程?/p>
一、回顾与思考:
1
、棱柱的特点
若有若干几何体,你能立刻找到棱柱吗?棱柱有什么与众不同的特征呢?
(1)
棱柱的上、下底面?/p>
___________________________
?/p>
(2)
棱柱的侧面都?/p>
______________
?/p>
(3)
棱柱的所有侧棱长?/p>
_____________
?/p>
(4)
棱柱侧面的个数与底面多图形的边数
______________
?/p>
(5)
棱柱各元素间的数量关系如下:
名称
底面形状
顶点?/p>
棱数
侧棱?/p>
侧面?/p>
侧面形状
?/p>
?/p>
?/p>
n
棱柱
2
、棱柱的分类
我们已经了解了棱柱,那么棱柱之间是否还有区别呢?
通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱…?/p>
长方体和正方体都?/p>
____________________
?/p>
二、新课探究:
将下图中的棱柱沿某些棱剪开?/p>
展开成一个平面图形,
你能得到哪些形状的平面图形?
想一想: