教学内容
课本?/p>
52
页的?/p>
1
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“练一练?/p>
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“练
习八”的?/p>
1-5
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教材版本
主备人:
刘付
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(徐州开?/p>
区)
教学课时
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课时
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课时
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教学目标
1.
使学生进一步理解并掌握分数的意义,特别是对单位?/p>
1
”的理解?/p>
2.
弄清分数单位的含义?/p>
3.
培养学生的抽象概括能力?/p>
教学重点
理解和掌握分数的意义?/p>
教学难点
单位?/p>
1
?/p>
的理解?/p>
教学准备
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修注?/p>
一、创设情境,激趣导?/p>
1.
请学生估计课间休息时间操场上的人数,用整数表示出来?/p>
2.
请学生把自己的身高用小数表示出来?/p>
3.
回忆三年级时所学的分数知识,并完成下题?/p>
用分数表示下图中的阴影部分?/p>
(师在黑板上?/p>
1/2
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3/4
的图?/p>
二、教学新?/p>
1.
教学?/p>
1.
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1
)出示例
1
及图
请大家用分数表示每个图中的涂色部分?/p>
写出分数后,再想一想每一个分数各表示什么?学生在小组里交流?/p>
汇报交流结果?/p>
提问?/p>
你认为这些图中分别是把什么平均分的?分成了几份?用分?/p>
表示的是其中的几份?
师指出:一个饼可以称为
1
个物体;一个长方形是一个图形;
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1
米?/p>
是一个计量单位。一个物体、一个长方形、一个计量单位都可以用自然数
1
表示,通常我们把它叫作单位?/p>
1
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引导比较:第四个图形与第三个图形有什么不同?
生答:第四个图形是由
6
个圆组成的?/p>
指出:由一些物体组成的整体也可以用自然?/p>
1
表示,也可以看作?/p>
位?/p>
1
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