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教学内容

 

课本?/p>

52

页的?/p>

1

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“练一练?/p>

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“练

习八”的?/p>

1-5

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教材版本

 

 

主备人:

刘付

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(徐州开?/p>

区)

 

教学课时

 

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课时

 

 

 

 

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课时

 

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教学目标

 

 

 

 

 

1.

使学生进一步理解并掌握分数的意义,特别是对单位?/p>

1

”的理解?/p>

 

2.

弄清分数单位的含义?/p>

 

3.

培养学生的抽象概括能力?/p>

 

教学重点

 

 

 

 

理解和掌握分数的意义?/p>

 

教学难点

 

   

单位?/p>

1

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的理解?/p>

 

教学准备

 

 

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修注?/p>

 

一、创设情境,激趣导?/p>

 

1.

请学生估计课间休息时间操场上的人数,用整数表示出来?/p>

 

2.

请学生把自己的身高用小数表示出来?/p>

 

3.

回忆三年级时所学的分数知识,并完成下题?/p>

 

 

用分数表示下图中的阴影部分?/p>

(师在黑板上?/p>

1/2

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3/4

的图?/p>

 

二、教学新?/p>

 

1.

教学?/p>

1. 

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)出示例

1

及图

 

请大家用分数表示每个图中的涂色部分?/p>

 

写出分数后,再想一想每一个分数各表示什么?学生在小组里交流?/p>

 

汇报交流结果?/p>

 

提问?/p>

你认为这些图中分别是把什么平均分的?分成了几份?用分?/p>

表示的是其中的几份?

 

师指出:一个饼可以称为

1

个物体;一个长方形是一个图形;

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米?/p>

是一个计量单位。一个物体、一个长方形、一个计量单位都可以用自然数

1

表示,通常我们把它叫作单位?/p>

1

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引导比较:第四个图形与第三个图形有什么不同?

 

生答:第四个图形是由

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个圆组成的?/p>

 

指出:由一些物体组成的整体也可以用自然?/p>

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表示,也可以看作?/p>

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“练一练?/p>

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习八”的?/p>

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教材版本

 

 

主备人:

刘付

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(徐州开?/p>

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教学课时

 

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课时

 

 

 

 

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课时

 

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教学目标

 

 

 

 

 

1.

使学生进一步理解并掌握分数的意义,特别是对单位?/p>

1

”的理解?/p>

 

2.

弄清分数单位的含义?/p>

 

3.

培养学生的抽象概括能力?/p>

 

教学重点

 

 

 

 

理解和掌握分数的意义?/p>

 

教学难点

 

   

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教学准备

 

 

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修注?/p>

 

一、创设情境,激趣导?/p>

 

1.

请学生估计课间休息时间操场上的人数,用整数表示出来?/p>

 

2.

请学生把自己的身高用小数表示出来?/p>

 

3.

回忆三年级时所学的分数知识,并完成下题?/p>

 

 

用分数表示下图中的阴影部分?/p>

(师在黑板上?/p>

1/2

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的图?/p>

 

二、教学新?/p>

 

1.

教学?/p>

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)出示例

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及图

 

请大家用分数表示每个图中的涂色部分?/p>

 

写出分数后,再想一想每一个分数各表示什么?学生在小组里交流?/p>

 

汇报交流结果?/p>

 

提问?/p>

你认为这些图中分别是把什么平均分的?分成了几份?用分?/p>

表示的是其中的几份?

 

师指出:一个饼可以称为

1

个物体;一个长方形是一个图形;

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米?/p>

是一个计量单位。一个物体、一个长方形、一个计量单位都可以用自然数

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表示,通常我们把它叫作单位?/p>

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引导比较:第四个图形与第三个图形有什么不同?

 

生答:第四个图形是由

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指出:由一些物体组成的整体也可以用自然?/p>

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课时

 

 

 

 

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课时

 

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教学目标

 

 

 

 

 

1.

使学生进一步理解并掌握分数的意义,特别是对单位?/p>

1

”的理解?/p>

 

2.

弄清分数单位的含义?/p>

 

3.

培养学生的抽象概括能力?/p>

 

教学重点

 

 

 

 

理解和掌握分数的意义?/p>

 

教学难点

 

   

单位?/p>

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教学准备

 

 

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修注?/p>

 

一、创设情境,激趣导?/p>

 

1.

请学生估计课间休息时间操场上的人数,用整数表示出来?/p>

 

2.

请学生把自己的身高用小数表示出来?/p>

 

3.

回忆三年级时所学的分数知识,并完成下题?/p>

 

 

用分数表示下图中的阴影部分?/p>

(师在黑板上?/p>

1/2

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二、教学新?/p>

 

1.

教学?/p>

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)出示例

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及图

 

请大家用分数表示每个图中的涂色部分?/p>

 

写出分数后,再想一想每一个分数各表示什么?学生在小组里交流?/p>

 

汇报交流结果?/p>

 

提问?/p>

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表示的是其中的几份?

 

师指出:一个饼可以称为

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最新苏教版五年级下册分数的意义和性质教案 - 百度文库
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主备人:

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教学课时

 

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课时

 

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教学目标

 

 

 

 

 

1.

使学生进一步理解并掌握分数的意义,特别是对单位?/p>

1

”的理解?/p>

 

2.

弄清分数单位的含义?/p>

 

3.

培养学生的抽象概括能力?/p>

 

教学重点

 

 

 

 

理解和掌握分数的意义?/p>

 

教学难点

 

   

单位?/p>

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教学准备

 

 

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修注?/p>

 

一、创设情境,激趣导?/p>

 

1.

请学生估计课间休息时间操场上的人数,用整数表示出来?/p>

 

2.

请学生把自己的身高用小数表示出来?/p>

 

3.

回忆三年级时所学的分数知识,并完成下题?/p>

 

 

用分数表示下图中的阴影部分?/p>

(师在黑板上?/p>

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二、教学新?/p>

 

1.

教学?/p>

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及图

 

请大家用分数表示每个图中的涂色部分?/p>

 

写出分数后,再想一想每一个分数各表示什么?学生在小组里交流?/p>

 

汇报交流结果?/p>

 

提问?/p>

你认为这些图中分别是把什么平均分的?分成了几份?用分?/p>

表示的是其中的几份?

 

师指出:一个饼可以称为

1

个物体;一个长方形是一个图形;

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1

米?/p>

是一个计量单位。一个物体、一个长方形、一个计量单位都可以用自然数

1

表示,通常我们把它叫作单位?/p>

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引导比较:第四个图形与第三个图形有什么不同?

 

生答:第四个图形是由

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指出:由一些物体组成的整体也可以用自然?/p>

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