龙源期刊?/p>
http://www.qikan.com.cn
小学科学教学中如何培养学生的表达与交?/p>
能力
作者:时以?/p>
来源:《科学大?/p>
·
教师版?/p>
2011
年第
02
?/p>
摘要:小学科学课程标准明确指出小学的科学教育要以探究为核心。新课程实施以来,这
一理念已深植广大科学教师心中,但是在探究式教学的各个环节中,交流和表达却得不到应有
的重视,缺乏关注,本文从营造宽松、和谐的表达与交流氛围,培养学生学会倾听的习惯,?/p>
用多样化的形式进行表达与交流,运用激励性评价提升学生表达与交流四个方面,阐述小学科
学教学中如何培养学生的表达与交流能力?/p>
关键词:表达与交流;科学教学;激励性评?/p>
中图分类号:
G623.6
文献标识码:
A
文章编号?/p>
1006-3315(2011)2-092-001
新课程实施以来,我们欣喜地看到小学科学课堂教学方式发生了重大转变?/p>
?/p>
科学学习?/p>
以探究为核心
?/p>
这一理念,已深植广大科学教师的心中。表达与交流作为科学探究活动的环?/p>
之一。在实际教学中不少教师忽略了表达和交流,对表达和交流缺少应有的重视?/p>
针对探究活动过程中表达与交流环节出现的这些问题,在小学科学教学中如何培养学生?/p>
表达与交流能力呢
?
一、营造宽松、和谐的表达与交流氛?/p>
心理学家罗杰斯提出:
?/p>
有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。对一?/p>
人的表扬赞许乃是促进心理安全的重要因素之一。当一个人在心理上感到安全时,他就不会?/p>
怕表现和发展他的发散思维和求异思维,他可以在进行发散思维时无须处于防御状态,从而保
持心理的自由?/p>
?/p>
因此,在课堂教学中教师要营造宽松、民主、和谐的课堂氛围,这样有利于
建立师生融洽的情感,激发学生表现的欲望,活跃学生的理性思维。教师应尊重学生所说所
想,尊重学生的不同见解和表达,学生在愉悦氛围中,敢于发表自己的想法、需求,敢于对同
学的发言提出质疑、补充,为学生的表达与交流能力发展提供良好的课堂教学氛围和空间?/p>